大桥镇司家小学简报(第一期)(1)

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1、第一期致远程研修研修组长朱荣涛2011年10月16日10:07你是一股清新的风，吹散心中的雾霭与迷茫，拨云见日。你是一片自由的天空，任雄鹰小雀展翅翱翔，追求梦想。你是一方肥沃的土地，滋养向上的禾苗，茁壮成长。博观而约取,厚积而薄发2011年10月15日，在这秋高气爽的日子里，我校迎来了山东省小学教师双对接混合式远程研修。区教育局、进修学校、农教办的领导莅临我校指导远程研修工作。9月份至今我校全体教师共召开十余次远程研修动员、部署、准备会议。我校集中采购远程研修专用U盘，提前下载研修学习视频，对全校计算机网络进行升级排

2、查，做好研修硬件设施保障。学校为参加培训的教师配备远程研修学习手册，保证了大家能够保质保量的完成远程研修。学校还请来参加第一批远程研修的中学教师对我们的研修进行指导，帮助我们克服研修中的困难。直到今天远程研修终于褪去神秘的面纱展现在我们面前，由于前期准备充分，我校远程研修的各方面工作顺利展开，各备课组长带领大家一起进行深入学习探讨、挖掘。组员们时而争执的面红耳赤，时而有新的发现相拥一起庆祝。通过第一天的远程研修全校形成了比、学、赶、帮、超的学习氛围。双对接混合式远程研修既是机遇又是挑战，一方面是对我校综合实力的检验，

3、另一方面给予我校发展新的契机。远程研修也为我校将来教师的日常教育教学实践和专业发展开创了一个新的模式。我校将抓住这一机遇大力提高教师队伍素质建设，提高组织管理能力，准备迎接新的挑战。（新闻报道：田雨）提升永无止境，互助方显情怀(新闻报道：李双雪)在热切的期待中，远程研修终于徐徐拉开了帷幕。10月15日一大早，迎着出升的朝阳，全体教师就纷纷来到学校，坐在微机室中，负责教师对相关机器进行了最后一次的调试，老师们便打开网站，点击、观看、浏览、评论，开始了第一天的研修学习生活。撇开了家庭的繁杂，更没有了假日的慵懒，今天的老师

4、们早已做好了充分的准备，以饱满的精神迎接研修的到来。前期，我校多次召开远程研修预备会、动员会，对系统的操作以及研修过程进行了详细的讲解并进行了实际操作尝试。全校教师齐上阵，为研修学习摩拳擦掌，跃跃欲试。我校教师中，有不少是年龄较大的教师，几乎没有接触过电脑知识，对打字一知半解，更别提熟练了。但接到这次远程研修的任务后，就开始认真准备，从最简单的开、关电脑开始学起。每到课余时间总会见到他们刻苦练习的身影。同时，我校为了帮助年龄较大的教师顺利完成研修任务，形成了“一帮一”互助的模式，由一名新教师指导帮助一名老教师。全校刮

5、起了互帮互助的学习之风，课间总会看到老师们在一起探讨平台的操作方法，或是针对某个教学观点进行热烈的讨论，喜悦的笑声不绝于耳，思想的交流收获的是丰硕的经验。今天，是研修的第一天，经过前期的练习，一切学习任务都进行地井然有序，老师们都能按时完成了学习任务，脸上洋溢的笑容充分显示了研修中的一份坚守与快乐。当然，研修的背后饱含着辛勤的汗水与付出。其中，已经56岁的孙秀礼老师经过辛勤的练习，已能够自己完成打字、作业的上传等工作，并将自己的感受随时发表在平台上，在微机室一坐就是一上午，早已忘记了疲劳，这一份对教育教学的专注与热情

6、深深打动了我们每一位年轻的教师，让我们领会了学无止境，执着追求的真正内涵。短短的研修期间，我们深刻体会到了学习的一份充实，虽然牺牲了休息的时间进行学习，但是我们都在做着一份无怨无悔的工作，让教育的智慧在交流中提升，在研讨中升华。期待着，一个真正让我们教育工作者收获累累硕果的时节。优秀老骥伏枥志在提升作济南市天桥区大桥镇司家小学杜伟2011年10月15日10:57浏览:232评论:25鲜花:0专业家浏览:0指导教师浏览:4送花指导教师王军于11-10-1518:13推荐“活到老，学到老。”从教三十年，仍然保持这份求知的

7、热情，令人可敬可佩。三十年的教学生涯使我对这份工作积累了深厚的感情，但三十年不能代表丰富的经验，不代表没有了提升的空间。相反，三十年的工作中我积累了更多的困惑。感谢这次双对接混合式远程研修让我有了与教育专家面对面的交流机会。我可以将自己教学中的困惑直接向专家们请教。这是一次绝好的机会，我一定会克服自身的种种不适，排除所有与远程培训冲突的矛盾，满怀热情并满怀信心的投入这次研修，因为，我对这次研修有很多的期待。一、解决困惑教学这项工作，每年面对不同的学生，相同的教材，也需要不同的演绎，所以每一年的教学都是一次新的开始，这

8、就使教学工作具有创新的特点。因此从中会遇到不同的问题，平时积累的经验对不同的学生作用也是不同的，所以，教学中的困惑是不可避免的。我期待这次研修可以帮助我解决这些困惑，使我以后的教学工作更能顺利进行。二、开阔视野我相信专家们肯定会带给我丰富的知识和有效的经验。网络也是一个无限大的空间。我期待着它为我们打开一扇天窗，带给我更广阔的天地。三、提升自我