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《保教师[2011]3号关于市级中小学骨干教师培养对象培训的》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、保定市教育局关于2011年市级中小学骨干教师培养对象培训安排的通知保教师[2011]3号各县(市、区)教育局(文教局、公益局、经发局),市直属有关院校: 为进一步加强我市骨干教师队伍建设,提高中小学教师队伍整体素质,促进中小学教师队伍的健康成长,经研究决定,组织开展2011年市级中小学骨干教师培养对象培训。培训包括:学科教师培训、班主任培训、实验教师培训、图书管理员培训等。现将具体事宜安排如下: 一、培训形式及培训目标市级骨干教师培养对象培训,将结合我市教师队伍实际,以科学发展观为指导,遵循教师成长规律,坚持集中培训和自学相结合的原则。采取理论学习、课题研究、研讨交流、课堂观摩等形式,
2、在培训中将安排相应学科的学科名师、特级教师、省级骨干教师上示范课、专题讲座等内容,突出“乡土化”培训,以提高培训的针对性和时效性。通过开展培训工作,培养一批师德高尚、具有新课程理念、掌握现代教育技术、具有较高的教育教学水平和教育科研能力、能够在教育教学改革中发挥骨干带头作用的教师群体,带动我市教师队伍整体素质的提高。 二、培训对象 2011年市级骨干教师培养对象培训,全市共选拔小学、初中、高中、幼儿园市级骨干教师培养对象5600人。其中学科教师培训小学2500人,初中1400人,高中600人;幼儿园教师培训500人;小学、初中班主任培训100人;实验教师培训300人;图书管理员培训20
3、0人。名额分配参照各县(市、区)中小学专任教师人数,按比例确定推荐指标(见附件1)。 三、参训条件 (一)坚持四项基本原则,忠诚党的教育事业,依法施教,具有良好的思想品德和职业道德。 (二)具有正确的教育思想和教育观念,具有创新精神,在教育教学改革和教书育人方面成绩显著,有较高的学术水平,较强的教育科研能力和计算机操作能力。 (三)中学教师具有本科以上学历,小学教师具有专科以上学历,年龄在45岁以下,身体健康。 (四)普通话水平在二级甲等(含)以上。 (五)优先从参加过县级骨干教师培训并结业的教师中选拔。 (六)实验教学培训、通用技术培训对象条件:参加实验教学培训教师要求:初
4、中及高中专、兼职实验教师(有自制教具制作技能者优先),各县(市、区)仪器站负责实验教学工作人员。参加普通高中通用技术培训教师要求:高中通用技术实验教师或高中通用技术任课教师,各县(市、区)仪器站负责通用技术管理工作人员。 (七)中小学班主任培训对象条件:中小学在职优秀班主任教师,年龄45周岁以下,热爱教育事业,具有良好的思想品德和职业道德,从事班主任工作3年以上,身体健康。 五、培训内容及时间 培训内容主要包括:师德修养,现代教育技术的应用,中小学教育心理研究,教育科学课题研究,基础教育新课程改革研究等。 幼儿园、初中、高中教师培训时间安排在2011年暑假期间进行;小学层次教师培训
5、安排在2011年7月开始到12月底结束。六、有关要求 (一)各县(市、区),有关学校要周密安排,科学分配培训指标,保证培训工作的顺利开展。在选拔中,一是要坚持实事求是、宁缺勿滥的原则,确保选派优秀的教师参加培训。二是要保证音、体、美等学科按名额要求参加,以逐步实现骨干教师力量在学科之间的均衡。(二)各县(市、区)教育行政部门和参训教师所在学校,要充分理解教师培训的意义,高度重视教师培训工作,积极支持教师参加培训,妥善解决工学矛盾,为参训教师创造条件,以确保教师全程参加培训。(三)对培训学员将采取动态管理,对无故不按要求参加培训或定期考核不合格者,将取消参训资格,因学校原因造成教师未能按时
6、参加培训的,将通报批评。完成全部培训任务,考评成绩合格者,颁发中小学骨干教师培养对象市级培训合格证书,作为市级骨干教师评选的必备条件之一。(四)各县(市、区),有关学校根据推荐指标,择优选拔参训教师。并填写《2011年保定市中小学骨干教师培训对象基本情况登记表》一式两份和电子稿(Excel格式)(附件2),于2011年5月20日前上报保定市中小学教师继续教育中心。(五)各培训院校和有关单位要为参训学员提供优质的学习资源和后勤保障,坚决杜绝各种不正当收费,减少培训教师的经济负担。学员的学习和住宿要统一安排,要加强学员学习期间生活和学习的管理,确保培训工作安全顺利的进行。联系电话:588191
7、5联系人:明广会附件:1.保定市2011年中小学、幼儿园骨干教师培养对象基本情况登记表 2.2011年市级中小学骨干教师培养对象培训名额分配表(小学、初中、高中、项目培训)二〇一一年三月二日附件1:保定市2011年中小学、幼儿园骨干教师培养对象基本情况登记表__________县(市、区),学校(盖章)姓名性别职称出生年月最高学历所学专业工作单位通讯地址邮政编码联系电话培训类别层次学科
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