传染病与突发公共卫生事件报告管理培训附答案

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1、姓名：单位：现从事工作（可多选）：□传染病报告管理□突发公共卫生事件报告管理□用户权限管理□标准编码维护□其它：得分--------------------------------------------------------------------说明：从事传染病和突发公共卫生事件报告管理工作的人员填试题A，从事用户权限和标准编码管理工作的人员填试题B。试题A：传染病与突发公共卫生事件报告管理一、选择题（每题3分，共30分）单选题1.“疾病监测信息报告管理系统”报告1例疑似麻疹病例，该病例纳入“麻疹监测信息报告管理系统”管理后，经实验室检测，排除麻疹诊断，订正疾病名称为其它疾病，订正

2、病例报告正确操作方法：（C）A．原诊断单位网络报告人员在“疾病监测信息报告管理系统”重新录入该病例；B．原诊断单位网络报告人员在“疾病监测信息报告管理系统”对原报告病例进行订正；C．在“麻疹监测信息报告管理系统”进行订正，该信息将在“疾病监测信息报告管理系统”同步为其它疾病；D．BC都对。2.某地卫生行政部门需要了解2012年1月1日-4月20日麻疹报告病例数，下列正确做法是:（B）A.按照审核日期和现住址条件，查询并导出这个时段麻疹病例个案，计算病例数；B.按照审核日期，利用“截至昨日24时点累计统计”功能，查询这个时段的麻疹病例数并导出；C.按照审核日期，在“统计报表”模块中，查询这

3、个时段的麻疹病例数并导出；D.按照审核日期，在“资料分析”模块中，查询并导出每日报告病例数，然后统计这个时段累计病例数。83.在传染病网络报告质量评价中，下列哪个指标不能通过“疾病监测信息报告管理系统”直接获得（C）。A.重卡率B.报告及时率C.传染病报告率D.审核及时率4．在疫情分析中，计算辖区报告发病数与去年相比上升或下降的百分比，下列哪个计算是正确的(A)A.（本期发病数-去年同期发病数）/去年同期发病数×100%；B.（去年同期发病数/本期发病数）×100%；C.（本期发病数/去年同期发病数）×100%；D.（本期发病数-去年同期发病数）/本期发病数×100%。5．某县红星幼儿园

4、一周内发生其它感染性腹泻病30例，报告突发公共卫生事件时，名称应该填写：（C）A.红星幼儿园其它感染性腹泻病暴发；B.一起其它感染性腹泻病疫情；C.某县红星幼儿园其它感染性腹泻病暴发疫情；D.某县其它感染性腹泻病暴发。6．某市人民医院报告1例手足口病重症病例，该患者为外地病例，病例审核的单位应该为：（B）A.患者现住址县区疾控中心；B.报告病例的医疗机构所在地的县（区）级疾控中心；C.A或B；D.A和B。7．医疗机构在发现乙肝病例后，如已知该病例曾经做出诊断并被报告过，是否需要报告（D）A.需每年报告1次；B.超过半年需再次报告；C.登记但不需网络报告；D.不需报告。8．某县1月报告甲肝

5、确诊病例70例；2月报告87例，且县（区）级8疾控中心对1月报告5例临床诊断病例订正为实验室诊断病例，截至2月29日，该县累计报告甲肝病例数和2月份报告甲肝病例数正确的是：（B）A.累计病例157例，2月92例B.累计病例157例，2月87例C.累计病例167例，2月92例D.累计病例167例，2月87例多选题9．填写传染病报告卡时，以下哪些要求是不正确的（BCD）A.纸质《传染病报告卡》统一用A4纸印刷，使用钢笔或圆珠笔填写；B.病人同时患两种或两种以上传染病时可填写同一张卡片；C.病人的疾病诊断发生变化时，在原报告卡上进行相应修改；D.已填写了传染病登记本的时候可以不填写传染病报告卡

6、。10．在“疾病监测信息报告管理系统”质量评价中，重卡率、及时报告率与及时审核率这3个指标，评价的病种是哪些传染病？（AB）A.甲乙类传染病B.丙类传染病C.其他非法定传染病D.其他疾病二、填空题（每空2分，共38分）1．“疾病监测信息报告管理系统”中年内阶段性统计报表数据的使用原则，一般按照审核（订正终审）日期进行统计。2．霍乱病例诊断分类由疑似订正为实验室诊断病例时，同时还应订正报告卡中的医生诊断时间。3．及时报告率是通过比较报告病例的医生诊断时间与报告卡生成时间，评价医疗机构传染病报告是否及时。4．甲类和按甲类管理的乙类传染病必须经三级审核，它们是县、市、省疾控中心。5．医生填写报

7、告卡的发病日期，应填写本次就诊断开始出现症状日期，不明确时应填就诊日期。6．突发公共卫生事件管理系统中，首先报告事件后，关联“疾病监测信息报告管理系统”中个案的方法归并个案。7.某县疾控中心报告一起食物中毒事件，发病4例，死亡1人，该起事件级别为Ⅲ级(较大级别)，审核机构是地市级疾控中心。88.发现重卡后，保留唯一传染病报告卡的处理原则是：同一报告单位多次报告或不同报告单位共同报告同一病例的传染病报告卡片时，为方便病例信息的及时订正