TIP全封闭英语口语培训有感

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1、TIP全封闭英语口语培训有感编者按：TIP（TotalImmersionProgram）是美中教育机构（ESEC）与北京大学继续教育部合办的一个全面倡导以英语思维模式来学习英语的全封闭的、全外教授课的特色培训项目，旨在提升中国英语学习者，尤其是中小学英语教师的口语水平。为提高我区英语教师的语言能力及教学能力，朝阳教委决定于2007-2010年分期分批组织我区英语教师进行TIP培训。目前已经组织了四期，培训中小学英语教师共计180余名。参训教师普遍认为感想颇多，收益很大。这里刊出部分学员的学习感受。朝

2、阳分院刘剑转眼近一个月的TIP全英语封闭培训结束了。这一个月的生活节奏紧张而又乐趣无穷，它在英语水平、教学思想以及人生态度方面都让我受益匪浅。在这里想和大家分享TIP培训的学习阶段设置对我教学的启示。TIP封闭项目为学员精心设置了学习阶段，在三个多星期的时间里，让学员英语口语经历了“强制表达”、“勇于表达”和“热爱表达”三个阶段。在“强制表达”的阶段（第一个星期），TIP成功地营造了全封闭的英语口语环境。在物理环境上，TIP在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都张贴了英文»报、激励性的英语口号等；在人文环

3、境上，TIP学员从早上起床到晚上睡觉，吃饭的时候，走路的时候，每个人都强制性地要求用英语交流，不能够使用中文。如果说中文，学员会得到citation(罚单)。如果citation达到几张后，学员将面临劝退或者拿不到培训结业证的风险。通过以上办法，大部分学员能够迅速地进入全新的学习英语的状态，汉语的话语习惯强制性地转为了英语的话语习惯，思维方式也随之有所改变。在“勇于表达”的阶段（第二个星期），TIP通过巧妙设计各种活动、游戏、表演等多种形式，诱使学员使用英语。例如：第二周的时候，TIP举办了一场tal

4、entshow（才艺秀），每一个班都要准备节目。我们班决定上演一场英语短剧Cinderella（灰姑娘）。我们每个人为了这场演出都是全力以赴，修改台词，制作道具。我们完全忘记了学习英语这件事情，我们把全部的注意力放到了短剧本身，最后我们的演出成了整个才艺秀的亮点。我想实际上在活动的过程中，我们的英语在不知不觉中获得了提高。在“热爱表达”的阶段（第三个星期以后），通过两周的锻炼和磨砺，TIP学员乐于用英语来交流，强化自己使用英语的沟通能力。例如：第三周的时候，TIP让每一个班为TIP设计一个2分钟左右的

5、commercial(广告)。这个活动看似简单，做起来并不容易，因为在短暂的时间里，不仅要把TIP是什么、TIP能够帮助大家什么、TIP的理念以及目的广而告知，而且还要生动有趣，能够吸引住大家的眼球。开始的时候大家束手无策，接着大家积极地出谋划策，idea渐渐多起来了。我们不再缺乏点子，而是热烈地争论，哪一个是更好的主意，怎样才能够把这些主意统一地编排起来。最后，我们在规定的时间内完成了广告，并且我们的广告成为了4个班中最具创意的广告。当我们的广告在大屏幕上展示的时候，我们都有点不敢置信，这么精彩的节

6、目竟然是我们自己制作出来的。在这个过程中，我们热爱表达，同时我们体会了团队的力量，体验了“Impossibilitybecomespossibility”（不可能的事情成为了现实）。同时，值得一提的是在“强制表达”、“勇于表达”和“热爱表达”这三个阶段中，TIP始终不渝地鼓励学员，培养学员的自信和积极的人生态度。例如，我们可以从TIP的ABC宝典中管中窥豹。A代表“Attackourlimitation”，意为挑战极限；B代表“Buildourconfidence”，意为建立自信；C代表“Commit

7、ourselves”，意为全力以赴。每天用最大声喊出ABC宝典，是每一个TIP学员必须做的功课，这是TIP提供给学员不可或缺的精神食粮。TIP设置的“强制表达”、“勇于表达”和“热爱表达”三个阶段以及TIP对学员的不断鼓励，实际上体现了TIP重要的核心理念之一“让学员从被动学习转到主动学习”。首先学员是在强制的条件下完全被动地进行学习；然后各种各样的活动激发了学员的兴趣，学员开始试探性地主动表达自己；最后，学员感受到学习的进步所带来的成就感，同时也意识到TIP是个安全的环境，于是学员积极主动地表达自己

8、，敢于takerisks（冒险），不再怕在学习过程中犯错误，成为自己学习的主人。至此，TIP成功地让学员实现了从被动学习到主动学习的转变。在我们的英语教学工作中，我们也可以向TIP学习。我们首先应该鼓励学生，帮助学生树立自信心，让学生知道英语只是一门交流的工具，而不是一门高深的学问；其次，为学生设置良好的学习环境，让学生在耳濡目染中学好英语；最后，我们要在英语课堂中安排适宜的活动，鼓励学生积极参与，让学生在丰富多彩的活动中主动地运用和掌握英语。所有的这些