中国科学院心理研究所硕士研究生培养方案

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1、中国科学院心理研究所硕士研究生培养方案为适应创新型国家建设和社会发展对高层次人才的新要求，保证研究生培养质量，遵照《中国科学院研究生院关于修订研究生培养方案的指导意见》，结合本所实际制定本方案。一、培养目标心理研究所致力于心理科学研究，主要研究心理活动发生、发展规律及其神经和遗传基础，为心理科学领域培养创新人才。硕士生毕业后应能胜任心理学的科研和教学工作，并能在相关部门从事有关心理学的工作。具体要求如下：1．掌握马克思主义基本理论、树立科学的世界观，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，品行端正；诚实守信，学风严谨，团结协作，具有良好的科研道德和敬业精神。2、硕士生应具有较系统的心理学以及相关

2、学科的基本理论和专门知识，掌握心理学科和相关学科的实验技能和研究方法，具有从事科学研究工作或独立承担专门技术工作的能力。3．硕士研究生能够熟练运用英语阅读本领域有关文献资料，并能撰写论文摘要，具有良好的英语听说能力。4．具有健康的体质与良好的心理素质。二、专业及研究方向本所在认知心理学、发展心理学、应用心理学、心理健康、认知-1-神经科学、生物心理学与行为遗传学等6个学科专业培养硕士研究生，各学科专业及研究方向设置如下：学科专业研究方向认知心理学言语认知认知心理学心理语言学视觉认知空间认知人类嗅觉发展心理学智力与创造力认知发展与适应行为老年人心理健康成人发展心理学与认知神经科学发展心理学认知评

3、估与认知老化认知发展应用心理学工程心理学公共管理心理行为决策人力资源管理文化心理学广告与消费心理品牌与消费者行为、企业文化社会认知与社会互动心理健康药物成瘾的脑机制应激及相关精神疾病的行为及脑机制心理神经免疫学神经心理学心理测量学与人格心理学-2-抑郁症的心理神经免疫学研究临床心理学认知神经科学汉字加工的神经基础心理健康与神经可塑性社会认知神经科学神经心理学和认知神经科学情绪的脑机制痛觉的神经机制痛觉编码与调节的高级中枢机制生物心理学与行为遗传学行为遗传学生物信息学行为生物学心理疾病的神经生物学基础动机与奖赏的脑机制生物心理学三、培养方式及学习年限硕士研究生培养采取“两段式”的培养模式，包括课

4、程学习和科研实践两个阶段；实行导师或导师小组负责制。导师由学术水平较高，并在科研工作中有一定成就的正、副研究员（或相当的专业技术职务）及优秀的助理研究员担任。导师或导师小组负责指导研究生科研工作，关心研究生政治思想品德，并在严谨治学、科研道德和团结协作等方面对研究生严格要求，配合、协助研究生教育管理部门做好研究生的各项管理工作。硕士研究生入学后第一年在研究生院北京教学园区集中参加课程学习，期间遵循《中国科学院研究生院研究生课程集中教学管理规-3-定》，完成基础理论和专门知识的学习。硕士研究生从入学后第二年开始进入导师所在的研究室，依托导师所在单位的科研项目、科研条件和科研设施，进行科研实践和开

5、展学位论文工作，培养研究生科学研究能力或独立承担专门技术工作能力。实行基本学制基础上的弹性学制，硕士研究生基本学习年限一般为3年，最长修读年限（含休学）不得超过4年。硕士生若在国际检索（SCI/SSCI/EI（英文））刊物收录的期刊上发表（含已接受）一篇以上论文，经本人申请，导师同意，主管所领导审批后，可以向研究生院申请提前毕业（最多可以提前一年毕业）；若因客观原因未能按时完成学习任务或实验研究，经本人申请，导师同意，方可延期。有导师同意意见的延期申请交研究生部备案。延长期间的费用由课题组负担。提前和延期毕业均须在毕业前半年提出申请并经批准。四、课程体系及学分要求研究生课程学习实行学分制管理。

6、研究生获得学位所需的学分，由课程学习学分和必修环节学分两部分组成，二者不能相互替代。研究生修读的课程包括学位课和非学位课等。学位课是为达到培养目标要求，保证研究生培养质量而必须学习的课程，分为公共学位课和专业学位课两类。非学位课是为拓宽研究生知识面、完善知识结构或加深某方面知识而开设的课程。-4-硕士研究生申请硕士学位前，课程学习总学分不低于30学分，其中学位课学分不低于19学分。其学位课程体系及学分要求如下：（1）公共学位课7学分，包括政治理论课和一门外国语。（2）专业学位课不低于12学分，包括学科基础课、专业基础课和专业课等。专业学位课的课程设置见《中国科学院研究生院硕士研究生课程设置方案

7、》（心理学分册）。硕博连读研究生完成硕士课程学习并取得相应学分，另需完成博士学位要求的公共课（马克思主义理论，博士学位英语）和专业课。硕博连读研究生集中教学的时间可比硕士生适度延长，或在论文阶段完成博士学位的公共课程和专业课的学习。硕士生根据当年研究生院开课情况或论文阶段我所的开课情况，在导师指导下完成选课。硕士生原则上应于第一学年完成课程学习。若课题组确实需要研究生延期修课，由此产生的研究生住宿