海拉尔区教师培训3-5年规划

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1、海拉尔区教师培训3-5年规划（讨论稿）海拉尔区的教师培训工作经过“十五”期间的努力，特别是实施创一流教育以来，呈现出持续、健康、快速发展的喜人局面，在思想观念、培训模式、培训水平等诸多方面已步入自治区前列，进入了向现代化迈进的新阶段。为充分发挥教育在构建和谐社会、全面建设小康社会，全力打造以海拉尔区为中心辐射周边地区的“大教育”，实现海拉尔区“大教育”战略构想中的先导性、全局性、基础性作用，全面提升教师教学水平的新突破，以适应我区教师队伍建设需要，特制定如下规划：一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届四中全会提出的

2、建设全民学习、终身学习的学习型社会的精神，牢固树立科学发展观，全面实施和《内蒙古自治区开展新一轮中小学教师培训工作的实施意见》、《内蒙古自治区中小学教师培训工作“十一五”规划》、《呼伦贝尔市新一轮中小学教师继续教育培训实施意见》，坚持学历教育与非学历教育相结合，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针，完成以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点的新一轮中小学教师全员培训。全面提升教师整体素质，加快教师专业化队伍进程，以适应经济社会发展、满足人民群众日益增长的教育需求。树立以人为本、以教师发展为本的培训理念，坚持理论与实际相结合，更新培训观念，变革培训模式，

3、不断增强教师培训的针对性和实效性。8二、奋斗目标1、非学历培训为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，教育部制定了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和《全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）大纲》，指导全国开展中小学教师教育技术能力培训，并组织教育技术能力水平考试。教育技术能力水平将作为衡量中小学教师专业化水平的依据，以中小学教师教育技术能力培训为切入点，至2010年完成海拉尔区中小学教师教育技术能力培训及考试工作，对于信息技术未达到初级水平（以获得信息技术初级证书为标准，未有初级证书的视为扫盲对象，教育技术能力的培训必须在获得信息技术初级

4、证书的基础上培训）中小学教师，先进行补学信息技术初级操作内容。2、继续教育全员培训以终身教育思想为指导，以教师专业发展为目标，以实施教师教育网络联盟计划为载体，组织开展中小学教师的全员素质提高培训，新一轮中小学教师继续教育培训从2004年开始，至2008年完成培训3000人次培训任务，使每位教师完成不低于240学时的在职非学历培训，新教师培训不少于120学时。培训以师德教育和“新理念、新课程、新技术”8为主要内容，采取集中培训、远程教育与校本研修相结合，增强培训工作的针对性和实效性，注重加强蒙语授课中小学教师培训和双语教学专题培训。培训模式和组织形式注重多样化，提

5、倡参与式培训，确保培训质量和效益。完善教育区域网信息中心，建立教师培训信息资源库，充分开发拥有的文本资源和远程教育资源，为学校开展校本培训和日常教学提供有效的信息咨询和技术服务。按照基础教育改革与发展的需要，做到按实培训、按需培训、学用结合、注重实效。完善中、小学分学科公共必修课、专业必修课、选修课、发展课四大课程等体系。统一规划培训课程，创新培训形式，通过集中面授、远程教育、校本研修相结合的形式。让受训教师满意，提高培训工作的实效性、针对性和可接受性。3、信息技术扫盲培训打造高素质的教师队伍，信息技术操作是现代教师必须掌握的技能，每一位教师都要会文本排版、查找并

6、下载教学资源、制作演示型课件。教育技术能力培训及考试要以上述操作为基础，因此必须对不具备初级信息技术操作水平的教师进行培训。用2008年一年的时间，对于不具备信息技术初级操作水平的在职高中、初中、小学教师进行培训。使其达到初级水平，并能够使用电子邮箱、文字排版及试卷编辑、使用电子表格进行成绩分析统计、制作简单的演示文稿、查找并下载网络资源等。培训内容为：（1）电子邮箱的使用（2）文字编辑与排版（3）电子表格的使用（4）制作演示文稿（5）上网查找教育教学资源4、教育技术应用能力培训教育技术初级培训以海区教师进修学校为依托，从2008年开始开展教育技术能力培训工作。2

7、008年——82010年完成海拉尔区属高中、初中、小学在职教师的教育技术初级水平培训及考试工作，使每一位中小学教师初步具备科学的、合理的、有效的教学目标分析、学生特征分析、教学策略选择、教学资源收集与开发、教学媒体的选择、教学评价的设计等操作能力，全面提高海拉尔区中小学教师的教育技术能力水平，提高教师整体素质。初级培训计划：（1）2008年完成全体在职教师的30%培训（约900名中小学教师）任务（2）2009年完成全体在职教师的45%培训（约1350名中小学教师）任务。（3）2010年完成全体在职教师的25%培训（约750名中小学教师）任务。初级培训内容：（1）教

8、学设计（2