小学语文课本中儿童诗歌的讲授与接受研究

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1、小学语文课本中儿童诗歌的讲授与接受研究摘要随着人类社会的不断进步与发展，我国的教育事业实现了跨越式的发展，受到了越来越多人的重视和关注。发展好教育事业，事关国家和民族的未来。语文作为母语课程的学习，是教育教学的基础学科，其中儿童诗歌是小学语文学习的宝贵资源。学习好诗歌，不仅对小学生的语文能力和综合素质的培养有积极的促进作用，还有利于帮助他们获得更高的审美感受。因此，本文从当前小学语文课本中选编的诗歌的重要性着手，以小学生在不同学段的接受心理为着力点，从诗歌教学的实际出发，并深入了解教师对于诗歌教学

2、的感受及建议，在此基础上，对教师如何提高诗歌教学质量提出操作性较强的优化策略，来进行简要的分析与研究，从而推动儿童诗歌教学的进一步成长。关键词:小学语文；儿童诗歌；讲授；接受AbstractWiththecontinuousprogressanddevelopmentofhumansociety,China'seducationalundertakingstoachievealeap-forwarddevelopment,bymoreandmorepeople'sattentionandconce

3、rn.Thedevelopmentofgoodeducation,thefutureofthecountryandthenation.Thelanguageasamothertonguecourseisthebasicsubjectofeducationandteaching,inwhichchildren'spoetryisavaluableresourceforprimaryschoollanguagelearning.Learninggoodpoetry,notonlyfortheprima

4、rylanguagestudentsandtheoverallqualityofthecultivationofapositiveroleinpromoting,butalsohelptogetthemahigheraestheticexperience.Therefore,thispaperstartswiththeimportanceofthepoemsselectedinthecurrenttextbooksofprimaryschoollanguage,andstartsfromthere

5、alityoftheteachingofthepoemsandthein-depthunderstandingoftheteachers'feelingsandsuggestionsontheteachingofpoetry.Onthisbasis,howtoimprovethequalityofteachingpoetryteachingstrategiestooptimizethestrategytocarryoutabriefanalysisandresearch,soastopromote

6、thefurthergrowthofchildren'spoetryteaching.Keywords:PrimaryChinese;ChildrenPoetry;teach;accep目录TOCo"1-3"hu摘要IAbstractII目录III序言1一小学语文儿童诗歌教学概述1（一）儿童诗歌的内涵及特征1（二）小学语文儿童诗歌研究意义2（三）儿童诗歌的国内外研究现状31.国内研究现状32.国外研究现状4二小学语文儿童诗歌教学现状及审美意蕴5（一）教师的儿童观现状分析5（二）学生不同学段的

7、接受心理6（三）儿童诗歌的审美特征、价值意义7三、小学语言诗歌教学改革探索7（一）教师必须树立正确的儿童观7（二）采用多种方式丰富教学8（三）发挥诗歌教学中教师的主导性和学生的主体性10结语11参考文献12致谢14序言中国被称为是诗的国度,诗教有着悠久的传统，2500多年前,中国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。[1]如孔子在《论语.季氏》里说：“不学《诗》，无以言”。孔子所言的《诗》，不单纯说不学习《诗》就不会说话，而是指通过学习《诗》可以提高语言表达能力，加强言辞应对，可以使我们在和他人沟通时

8、把话说的精雅一些，有利于提高我们的阅读和写作水平。还有孔子的“兴观群怨”说。简而言之，“兴”指兴奋，是说诗歌可以刺激人的精神，有利于激发人的想象力和创造力；“观”指观察，是说诗歌可以观察人的主观意念和政治得失；“群”指团结，是说诗歌可以促进人与人之间情感交流；“怨”指是说诗歌可以对黑暗现实的不满进行批判与揭露；统治者可以通过诗歌对百姓进行教化，百姓也可以通过诗歌对统治者进行劝谏。诗歌不仅是我们日常生活的一部分，更是我们联系情感的纽带。儿童诗作为诗的一个分支，它是以儿童这一特殊群体为