规范教师培训 提升教师素质 促进学校全面发展

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1、立足教师培训提升教师素质促进学校全面发展——城东小学“十一·五”教师培训工作总结步入21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素质，增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充满活力，勇于探索，业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是学校健康全面发展的需要，更是教育现代化能否成功的关键。回顾几年的工作历程，我校能认真贯彻执行国家教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、省政府颁布的《中小学教师继续教育管理规定》、《中小学教师继续教育学分登记管理办法》以及上级其他有关文件精神，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提

2、高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目的，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，使我校教师培训工作规范化，制度化，并在培训内容上更具针对性和实效性。现就几年来我校所开展培训工作总结如下：一、加强领导，科学管理，建立有效保障机制。1、转变观念，提高认识观念的更新，认识的提高是教师培训工作顺利开展的前提。通过宣传动员，广大教师深深认识到：教师培训是素质教育的需要，是教育改革的需要，是提高教学质量、提升自身素质的需要，更是竞争时代自身立足的需要。从而增强了教师职业危机感，激发了教师参加培训的热情。目前，我校教

3、师参与培训已成为一种自我需要，一线专职教师100％参加了9培训，浓厚的培训氛围已蔚然形成。2、加强领导，健全机构坚强有力的领导是开展教师培训的首要条件。我校成立了教师培训领导小组，建立一把手负总责，主管领导具体抓的领导机构，科学制定校本培训的长远规划和近期计划并组织实施。全面推进教师培训工程。3、建章立制，强化管理为了使培训活动更加规范、深入地开展下去，结合学校实际制订了《城东小学教师培训管理暂行规定》、《城东小学学校本培训手册》等，严格规定：（1）在职教师必须参加培训（2）每位教师每学期制定培训计划及撰写培训总结。（3）全体教师必须认真听好辅导课，记好笔记，及时完成作业。   （4）集中

4、培训辅导，建立签名制度，无正当理由不准缺席。如请假的，事后应补课、补笔记。（5）学校领导应带头积极参与培训，做到学习认真，成绩优秀。   （6）针对培训内容每位教师积极进行专题研究、上示范课、研究课，做到人人参与，同时每位教师积极认真完成分配研究任务。根据每位教师参与学习的态度、作业与成效，列入量化管理，建立校本培训激励机制，期末评选继续学习先进教师，并给予表扬和一定的奖励。4、增加投资，提供保障开展教师培训，必须有相应稳定的经济来源。在办学经费十分紧张的情况下，学校领导高度重视教师9培训工作。千方百计多渠道筹措资金，落实经费，为开展教师培训工作奠定了坚实的物质基础二、统筹安排，认真实施，

5、提高培训工作实效性（一）深化师德修养教育，提升教师道德水平“十一五”期间，师德修养教育主要是以“三心一德”、社会主义荣辱观为主要内容。从而激发教师强烈的责任意识和敬业精神，树立一切为了学生、一切从学生的发展需要出发的民主教育观，培养教师积极进取和刻苦钻研的工作态度，重塑教师良好的人格魅力，展现新时代的教师风采。1、结合教师师德教育，自编师德校本培训教材《励志修养、重塑形象》。这本培训教材的内容均是一些名家名人的事迹或思想。阐述了做人的一些基本修养与道理。反映了名家的风范。2、我校认真组织进修的05年8月《中小学教师职业道德读本》、09年3月《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设

6、的若干意见》和本学期《教师法制教育读本》等课程的培训及考试工作，进一步做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。3、每学期学校都组织一次师德为主题的演讲比赛活动。从而加强教师的品格修练，提高为人师表的文明感染力，引领教师做一个有高尚人格魅力的教育工作者，做实现社会主义荣辱观的表率。4、学校组织教师认真学习《教师职业道德》，《辽宁省中小学教师职业行为规范》，组织教师参加法制学习。我们观看了清华大学教授翟鸿森的演讲《修养篇》。从人的状态、胸怀、气质谈，人的能力是练出来的，德行是修出来的。看完，教师们深受教育。我们始终以“捧着一颗心来，不带9半根草去”为

7、处世观念。对学生的教育以鼓励为主，以朋友似的心态与学生沟通，达到充分调动学生学习积极性的目的。我校赵卫星老师不求报酬利用下班时间给学困生补课，他们班的成绩始终名列前茅，家长称他为“像妈妈一样的老师”，连续几年被我校评为“老黄牛”奖。（二）开展多样培训方式，确保培训工作有效性 1、加强理论学习，转变教学观念教师专业素质的提升最重要的途径是学习。我校对教师培养的目标是“学习型”、“科研型”教师，几年来，学校通过聆听专家的理论