《第14课 冷战中的对峙》讲义

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1、第14课冷战中的对峙【课前准备（铃响之前）】：师生欣赏迈克尔杰克逊的《healtheworld》（《拯救世界》）的MV。教师板书构建知识框架。【铃响上课】：师生问好，开始上课。师：同学们，课间我们欣赏了迈克尔杰克逊的《拯救世界》，对战争与和平有何感触啊？生：珍爱和平，远离战争！【复习导入】：师：点击投影雅尔塔会议图片，同学们，看图片思考回答问题。生：雅尔塔会议，二战期间，合作（盟友），凡尔赛-华盛顿体系。师：（板书相关内容）对！二战后期，不同社会制度和意识形态的英美苏三国领导人，面对人类的共同的敌人——法西斯，走向团结合作。但是，这种战时的并肩

2、作战的盟友关系，随着二战乌云的散去，同盟关系还能维持吗？二战以后世界格局又是如何？今天我们就开始学习第七单元《二战后世界政治格局的演变》，下面我们学习第14课《冷战中的对峙》，教师同时点击链接投影展示课题。请同学们一起朗读一下课题。生：大声朗读《第十四课冷战中的对峙》，明确本课课题。【新课教学】：师：投影展示情侣闹矛盾，发生冷战，那么我们今天所讲的冷战中的对峙是怎么个含义？什么是冷战呢？这词起源于美国政论家斯沃普提出，其含义是指？点击展示含义投影。请个同学来大声朗读一下冷战的定义。（板书相关内容）师：这个定义中要注意几点：（1）双方：不同性质、

3、社会制度、意识形态的国家；（2）领导国：美国、苏联；（3）手段：除武装进攻之外的一切手段，如经济封锁、科技竞赛、军备竞赛、外交孤立等手腕。（4）关系：敌对；（5）目的：遏制共产主义。师：点击链接投影灰太狼动画，红太狼用平底锅打灰狼，这是典型的家庭式热战，不过灰太狼还幸福的享受呢！（经典话语：我会回来的）今天我们所讲的冷战中也伴随着局部热战，点击幻灯片展示投影，局部热战通常是指美苏通过局部代理人的战争进行，通过资金和武器援助各自支持的国家，达到美苏双方“互相遏制，却不诉诸武力”。主要表现有：朝鲜战争，越南战争，阿富汗战争。同学们还知道哪些局部热战

4、？生：中东战争、伊拉克战争、科索沃战争、海湾战争等等。师：下面我们进入第一框“冷战政策”的学习，请同学们完成“自主学习1”的内容。生：完成核对自主学习1的答案，（教师点击投影答案），错误的用红笔标注，课后巩固。师：哪一事件发出了冷战的信号呢？生：丘吉尔的铁幕演说。师：点击链接展示投影，最先发出冷战信号的是以反共著称的丘吉尔，1946年，他在访问美国富尔顿时发表的著名的演说中，以铁幕一词公开的把矛头指向苏联。声称苏联威胁了欧洲的和平、安全，发出了冷战的信号。我们来看看他的演说，点击展示史料投影，请同学们思考完成问题。（指导解读材料）生：（1）苏联

5、，（2）冷战政策。师：点击链接返回，接着美国有步骤的抛出了一个个冷战的措施。冷战开始的标志是什么呢？生：杜鲁门主义的出台。师：冷战中美国在政治上的表现是什么？生：杜鲁门主义的出台。师：正确，冷战开始的标志和美国在政治上的表现都是“杜鲁门主义的出台”。点击链接投影。师:1947年，杜鲁门以“希腊”、“土耳其”受共产主义威胁为由，（当时，希腊的资产阶级在共产主义的打击下摇摇欲坠，土耳其是因为博斯普鲁斯海峡问题，与苏联关系紧张），美国要求国会拨款，对这两个国家提供4亿美元的援助。美国这种遏制共产主义，干涉别国内政的政策后来被称为杜鲁门主义。标志着冷战

6、的正式开始，也是冷战在政治上的表现。点击链接展示史料，来看看杜鲁门当年的演说，完成相关问题。生：（1）社会主义，（2）苏联，（3）资本主义，（4）杜鲁门主义的出台（出台杜鲁门主义）。师：点击链接返回，冷战在经济上的表现是什么呢？生：推行“马歇尔计划”（实行、实施“马歇尔计划”）。师：点击链接投影，西欧国家经过二战的摧残，经济困难，政局动荡。美国政府忧心忡忡，害怕西欧也被社会主义苏联颠覆。对此，美国国务卿马歇尔提出了援助西欧的《欧洲复兴计划》，也叫“马歇尔计划”。到1952年，共援助西欧130多亿美元，来帮助西欧国家修复战后的经济恢复。这一举动被

7、丘吉尔称为“人类历史上最慷慨的举动”。但是，美国真的如此慷慨吗？他们为什么要帮助西欧呢？点击链接展示史料，请同学们思考完成问题。生：控制西欧，遏制苏联，称霸世界。师生：正确，正所谓：有句歇后语体现马歇尔计划的本质——黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。点击链接返回。师：为了与之抗衡，苏联与东欧5国成立了“经互会”，共同恢复、发展战后经济。过渡句：师：马歇尔计划，使西欧经济得到恢复，但美国感到这样的西欧还不足以遏制共产主义，美国希望看到一个经济上发展，政治上稳定、军事上强大的西欧。1949年，美国与加拿大，西欧10国签订了《北大西洋公约》，成立了“北大西洋

8、公约组织”，简称“北约”，点击链接，这是美国冷战政策在军事上的表现。苏联作出了争锋相对的措施：1955年，与东欧7国缔结了《华沙条约》，成立了“华沙条