广东省教育技术(中级)培训单项选择题

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1、结业模块单选题答案一1、下列有关教育技术的说法，哪个是错误的？（）(1分)教育技术的本质是使用最先进的技术手段去优化教育教学过程以提高教育教学的效果 2、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（）(1分)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来 3、下列对于教育技术的理解，说法正确的是()。(1分)教育技术是一门综合性的应用学科 4、学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述不正确的是（）。(1分)行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴 5、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通

2、过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)反馈速度受教师和学生积极性的影响6、（）是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。(1分)学习共同体7、下列选项中不属于教学资源范畴的是（）。(1分)学习者8、学校对张老师的课堂教学进行了综合评价，结果显示评价成绩为优，下列是评价中的几条结论，其中最不能表明张老师的课堂教学为优的是哪项？（）(1分)张老师的课堂从控制的角度出发，使整个课堂秩序井然有序9、现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下

3、有关如何选择教学媒体的建议，您认为不合理的是（）。(1分)选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率10、李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，下列观点中不恰当的一项是（）。(1分)李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用11、张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件？（）(1分)写字板12、李老师计算机上每个文件夹中都存有大量的教学资源，李老师想从某一文件夹（有200多个文档）

4、快速找到一个名字为teacherlieducation．xls文档，下面选项中一屏显示最多文档的查看方式为（）。(1分)列表方式13、学习者的特征分析可以分为智力因素分析和非智力因素分析两个方面，以下从这两方面描述了学习者特征，其中一项与其他选项的描述维度不同，它是()。(1分)学生对于本课内容的背景知识大都不了解14、研究性学习的课题准备阶段不包括下列活动中的()。(1分)收集课题研究所需的各项信息15、以下对于研究性学习的描述，不正确的是()。(1分)注重学生的学习结果而不是过程16、关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是()。(1分)不利于学生积极性和

5、创造性的培养17、关于信息技术与课程整合，下列说法不正确的是()。(1分)信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式18、在信息技术与课程整合的实践过程中存在着一些误区，下列哪个观点走出技术应用方面的误区？()(1分)要根据教学过程和各种媒体的特点选择媒体19、教师在讲课前要认真备课，合理安排教学内容，下列对教学设计在教学中的作用描述错误的是（）。(1分)有利于提高教师的学科知识水平，而且是最有利的方法20、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）。(1分)知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系31二一、单选题1、下列有关教育技术的说

6、法，哪个是错误的？（）(1分)教育技术的本质是使用最先进的技术手段去优化教育教学过程以提高教育教学的效果2、关于评价数据的收集，下列说法不正确的是（）。(1分)为了提高数据收集效率，教师在要求未成年学生回答涉及隐私的问题时可以不征求家长的同意3、下列是李老师参加教育技术培训课程后对教育技术研究范畴的一些总结，其中不正确的是（）。(1分)如何有效地进行课堂管理，如何有效地管理教学的信息、教学的资源等，这属于教育技术的开发范畴4、（）是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。(1分)学习共同体5、采用高级搜索方式比纯粹的关键字搜索更能

7、快速有效地搜索到想要的文件。现需要搜索《学会合理消费》一课的教学PPT，请问除了关键词之外，还需要限定()。(1分)文档格式6、搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是（）。(1分)教学资源一定是数字格式7、教学实施中，教学信息的呈现形式有很多种，其中最可能具有交互功能的双向式呈现行为的是（）。(1分)计算机辅助教学的媒体呈现8、下列交流工具或方式中不属于同步讨论的是（）。(1分)电子邮件9、为了展示科学的魅力，您自己设计了一个课件，其中有很多问题，输入问题的答案后便会蹦出一位小熊来告诉大家正确的答案，您准备的这个课件的类型是（）。(1分)操练型课件

8、10、每次讲完每一节课时，王老师都会对