小学语文教师培训资料(转载)

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1、第二部分  教材教法及新课标一、填空题1、语文课程的基本理念是：       、        、           、                 。2、           与          的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生            的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是                          的基础。3、《语文课程标准》阶段目标从“         ”、“       ”、“       ”（小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）、“         ”四个方面提出要求。

2、课程标准还提出了“          ”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。4、语文是             的课程，应着重培养学生的                ，而培养这种能力的主要途径也应是            ，不宜刻意追求                         。5、新课程倡导          、           、           的学习方式。6、汉语拼音教学的要求是：读准                       ；准确拼读        ；正确书写          

3、            ；认识            ；熟记                    。7、汉语拼音能帮助              ，帮助               ，帮助             。8、识字是         和         的基础，是             的教学重点。9、形象、直观的教学手段包括          、           、             。10、巩固识字的最好办法是          。11、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在              和           

4、  有意识地锻炼学生的口语交际能力，            地训练。12、口语交际课的教学设计，首先要          。话题要贴近       ，密切联系学生的           和          ，使每个学生有话可说，有话要说。13、口语交际的核心是      二字，注重的是人与人之间的             。口语交际能力的培养要在                       中进行。14、            、                是落实口语交际的主要任务。15、阅读教学过程是        、         、          之间

5、对话的过程。16、现代阅读观认为，学习者            是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过             反复的、双向的相互作用和过程而       成的，外部信息的输入如果没有            作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。17、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生          ，           ，应引导学生          ，             ，表达真情实感。”18、《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重                            

6、      ，中年级侧重                                       ，高年级侧重                                  。19、《课标》“实施建议”中明确提出：“综合性学习，主要由           自行设计和组织活动。”20、语文综合性学习应以        为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用        、         、         等教育资源。21、开展综合性学习活动，拓宽           ，增加           ，强调           ，要求学生积极参与到各项活动中去，在

7、“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展           和             。22、《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于                          ，是培养学生         、            、             的重要途径，应该积极提倡。”23、《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据　     　、　      　、　       　三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重　　       　的整体提高。24、教