考研文档 (2)

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1、1993年试题与分析16.[答案]B[解析]本题考核的知识点是：事实细节中的目的。文章在第一段论述了FrederickI的实验，并在该段最后一句话的前半句用分词形式引导的目的状语，直接说明该实验的目的：Hopingtodiscoverwhatlanguageachildwouldspeakifheheardnomothertongue,he…。由此可见他要求保育员保持沉默，其目的就是为了发现婴儿在听不到母语的情况下会讲什么语言。[B]选项是原文的合理改写，为正确答案。[A]选项与本段内容不符，况且文章第五段第一句Recentevidencesuggeststhataninfantis

2、bornwiththecapacitytospeak说明[A]选项的内容是现代人的发现，并非十三世纪的这个实验的目的。[C]选项与实验毫不相干，尽管文中第二段提到此实验中孩子的死亡并不仅仅是因为缺乏语言，还因为缺少细心护理，但这不是FrederickI实验的目的，而是实验后人们的分析。[D]选项只是实验的结果，是人们在实验后得到的结论，并不是FrederickI做这个实验的最初目的。17.[答案]C[解析]本题考核的知识点是：细节中的原因。第三段第二句提到"一些孩子在说话上迟钝"，随后指出原因：Mostoftenthereasonforthisisthatthemotherisins

3、ensitivetothesignalsoftheinfant…。[C]选项是原文的改写。respondinadequately与Insensitive相应，theirattemptstospeak与thesignalsoftheinfant一致。因此[C]选项为正确答案。[A]选项与第三段第三句whosebrainisprogrammedtolearnlanguagerapidly含义相反。[B]、[D]这两个选项都是文中没有涉及的内容。注意atonce在这里为"同时"之意。18.[答案]C[解析]本题考核的知识点是：细节归纳。作者在第五段第一句和第二句都分别提到[A]选项和[B]

4、选项。这两个选项都是儿童的普通能力特征，[B]选项更是所有人，包括成人的共有特征，因此都应排除。第五段是后一句话中的evenmoreincredible表明后述内容比前述内容重要，即：theyoungbrain'sabilitytopickoutanorderinlanguage…,toanalyze,tocombineandrecombinethepartsofalanguageinnewways为儿童最不可思议的方面。而[C]选项为原文的确切改写，为正确答案。[D]选项与文章内容不符，文章第六段指出说话能力的引导有赖于母亲对孩子的交流，与"照顾"的概念不同。此外作者也没说它是最难

5、以置信的能力。owe…to意思是"归功于，得感谢。"19[答案]B[解析]本题考核的知识点是：推理引申的是非判断。本题可对选项直接进行排除。[A]选项与第五段第一句话…aninfantisbornwiththecapacitytospeak相一致。faculty意为"能力"。[B]选项与最后一段提出的"母亲应对孩子的信号给予回应、进行鼓励"不符。因此[B]为答案。Anythingbut意思是"根本不"。[C]选项中"儿童大脑的高度选择性"在第五段第三句theyoungbrain'sabilitytopickoutanorderinlanguagefromthemixtureofsou

6、ndaroundhim得以说明。第三段最后一句话以鸟为例说明儿童学习语言有关键期，此外，第四段首句…speechstagesarereachedinafixedsequenceandataconstantage也说明了这一点，与[D]选项一致。20.Ifachildstartstospeaklaterthanothers,hewill如果一个孩子开始说话比其他孩子晚，他将来会_______。[A]haveahighIQ[A]具有高智商[B]belessintelligent[B]智商低[C]beinsensitivetoverbalsignals[C]对语言信号不敏感[D]notne

7、cessarilybebackward[D]不一定低智商[答案]D[解析]本题考核的知识点是：推理引申。文章第四段第一句话举出例子：speechstartedlateinachildwhoeventuallyturnsouttobeofhighIQ，这说明说话晚的孩子后来也可能具有高智商，也就是说，说话晚并不一定低智商。因此[B]选项不正确，而[D]选项正确。但这并不能说明凡是说话晚的孩子将来智商都高。因此[A]选项也不正确。文章并未涉及[C]选项的内容。