3学会和谐相处

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1、第一单元你我同行3学会和谐相处主备人：王春满讲课人：备课时间：2016.3.16授课时间：教学目标:1.懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要规则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，会在实际生活中运用这一道理。2.认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。3.懂得在与他人发生矛盾时,要善于沟通,并学习以平和的态度解决矛盾。教学重难点：懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，会在实际生活中运用这一道理。课时数：第一课时教学过程：1、活动一游戏导入教学（1）师：班上谁的表达能力比较好呢？我想请他帮个忙。（2）师：我们要进行一个倾

2、听能力的测试，请同学们拿出一张纸，我这儿有一幅图，请大家跟着他的描述来画。要求在画的过程中你们不能发出任何声音，更不能提问，仔细听，最后看谁画得最像。否则，你将被评为最不会倾听的人。  （3）师：请把你们画的结果与黑板上的图进行对比，是否一样呢？生：（大相劲庭）正确率不高（4）刚刚我们的同学已经尽力在表达了，但大家还是没能完全理解他所要表达的意思。我们生活在社会中，离不开与他人打交道。但有时候你所表达的并不一定就是别人所理解的，你想干的事情别人并不一定乐意，我们与他人相处也并不总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们要怎样才能与他人和谐相处呢。今天我们就来一起学

3、习（板书课题）（5）播放图片（人与自然，人与动物，人与人之间和谐相处）。看到这样的图片大家都发出了赞叹，露出了笑容。大家看到的和谐相处原来是这么美好的一件事情。再看看这个呢？（播放书上没和谐相处的照片）。2、活动二 与人交往的原则（1）师：他们在与人相处时，遇到了不愉快或者不舒服的事情，你们有没有类似的经历呢？ 生：自由发言。（2）师：刚刚大家说了很多不愉快的经历，是啊，我们在与人交往的过程中，有时会感到不愉快、不舒服，甚至是气愤、烦恼。那么，怎样才能与人和谐相处呢？  生：自由发言。（3）师：刚刚同学们的发言真精彩，找到了许多与人和谐相处的办法。有没有谁能用一句简短的

4、话将你们刚才想到的办法总结一下呢？生：己所不欲，勿施于人。你想人家怎样待你，你也要怎样待人。（如果没答上来：其实我们国家伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人孔子早就为我们总结出来了。你们都学过，是什么？）（4）师：孔子的话想要表达什么道理呢？     生：自己不愿意的事情，也不要强迫别人去做（5）刚刚大家说了这么多办法，又再一次理解了孔子的这句话，说得好不如做得好。四人为一个小组，顺着这个道理，根据自己的情况将表格补充完整。我不希望别人我就不应该我们应该对我食言 诚信给我起外号 尊重在我伤心的时候嘲笑我 关心把我告诉他（她）的秘密告诉别人 保护隐私······ 沟通（

5、5）小结：看来可以沟通交流，大家的正确率提高了不少。我们在与人相处遇到不希望别人误会我，不妨也多沟通交流一下，误会就会减少。板书设计：3学会和谐相处己所不欲，勿施于人教学反思：控制情绪换位思考在认识自己的同时，学会与人交往的规则，不断修炼自己，教会学生学会生活，学会做人。与他人和谐相处。3学会和谐相处主备人：王春满讲课人：备课时间：2016.3.16授课时间：教学目标：⒈懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。⒉懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方

6、法。⒊懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。教学重难点：初步掌握化解冲突和矛盾的方法。课时数：第二课时教学过程：活动一: （1）师：人们常说，舌头和牙齿都还有打架的时候呢。虽然刚刚我们学会了一些与人交往的规则，但我们在于人相处时，难免会出现摩擦和矛盾。你们在与他人相处时发生过哪些冲突呢？（2）师：发生冲突后，你们通常怎么做的呢？生：告诉老师，冷处理，不再打交道，道歉和好（3）师：看来大家处理矛盾的方法还真不少！江周和子豪也发生了一点小矛盾，我们来帮帮他们吧。分小组讨论，完成书上表格。 江周子豪发生冲突后他们各自的心情  其他同学会怎样看待他们 

7、 他们希望对方怎么做  他们怎样做才能冰释前嫌  （4）师：其实江周与自豪的误会可以避免吗？怎么避免？ 生：遇到事情不要冲动，三思而后行，发生冲突时最好换位思考。（5）师：展示心理学图片。问：你们看到了什么？生：两个人，一个烛台师：在我们以黑色为背景时，我们看到了烛台。我们换个角度，以白色为背景时，就看到了两个人头。这跟我们在看别人的时候，大多时候都只是关注他们身上的缺点，却忽略了那些大得多的优点。有时候换个角度去看别人，一切都会变得不一样。（6）从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就