《感受春天的气息》课件

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1、感受春天的气息感受春天的气息训练目标:写作材料与认识：春天之景之事，感受春天写作知识与方法：景物描写专项能力训练：观察大自然的能力春1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）2、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）3、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）6、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）7、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知

2、章《咏柳》）8、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）9、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）10、春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）春天，一直就是人们向往的季节、赞美的季节。古往今来，多少文人墨客为春天写下了优美的诗篇。朱自清的《春》、林斤澜《春风》、古人的《春日》、《春夜喜雨》、《江南春》等等朱自清眼里，春天让一切从冬眠中醒来了……林斤澜眼里，春风是一位力大无穷的好汉……为什么有那么多的人喜爱春天？春天究竟有什么特别呢？那么，你眼里的春天是怎么的呢？提

3、升认识交流写作材料写作材料的交流近一步学习写作方法——景物描写好的材料与客观而独到的情感认识只是写好作文的第一步，要写出好的作文，还必须掌握一定的写作知识和方法。1、什么是描写？描写的分类?描写就是描绘，摹写。就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。按照不同的标准分别可分为：人物描写，景物描写；正面描写，侧面描写；白描，细描等掌握写作方法（一）交流2、什么是景物描写？是指对自然景物、社会环境、动物、静物及场面的描写。3、如何进行景物描写？（1）、观

4、察是描写的基础（2）、从不同的方面来写（3）、从不同的角度来写（4）、从不同的时间上来写（5）、从不同的感觉上来写（6）、虚实结合来写（7）、可以细描，可以白描（1）、春天来了，校园里花草的变化：（不同时间、使用比喻、拟人等）（2）、春天的鸟雀们：（视觉、听觉、感觉不同觉度）（3）、春天的雨:（虚实结合的写法）4、交流“实践活动”今天我们交流了写作材料，分享了彼此对春天的认识，也提升了自己的认识，又学习了景物描写的方法，相信今天同学们一定能自己写出佳作，面请同学按要求开始写作文。写作文写作要求题目自拟可

5、以选一处或是几处最吸引你的地方进行描写语言要求生动、优美加入自己的想象想一想春天赋予了我们哪些人的精神感受春天的气息春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。“好雨知时节”春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹

6、醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天

7、空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。啊，春天

8、来了，春天充满了希望！