27尾巴的功能

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1、27尾巴的功能一、教学理念注重培养学生语文素养，体现语文教学的人文性，努力培养学生的创新品质。二、教学目标1、了解课文内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生热爱动物的兴趣。2、分角色朗读课文、背诵课文，感悟诗歌语言的优美。3、认识12个会认字，会写6个生字。三、教学重点1、掌握12个会认字的读音，6个会写字的字形。2、让学生通过各种方式的朗读自我感悟，并能自我表演。四、教学难点组织学生在小组合作中进行尝试性学习。五、教学准备实物投影仪、识字卡片、自制灯片、动物头饰等。六、教学时数2课时七、教学过程第一课时（一

2、）激发情趣，接触课文。1、教师问：可爱的小朋友们，你们喜欢可爱的动物吗？2、引出课题：今天，让我们来看看动物的尾巴有什么功能。3、教师板书课题，学生齐读课题。4、教师结合学生的理解对“功能”进行解释。（二）激活思维，感悟课文。1、初步感知课文。（1）教师范读课文，学生谈感受。（2）借助拼音学生自读课文，自学课后会认字。（3）在老师或学生的带领下认读12个会认字，读准字音。A、出示生字卡片，集体认读，注意带点字的读音。Shuǎituǐgǎn甩动当条腿赶虻蝇bǎohuīwúqióng保平衡挥舞无穷xīxiǎngl

3、íngqiǎo可惜响尾蛇灵巧B、学生自己练习读准字音。C、开火车认读。（4）齐读课文。（意图：了解学生对字音的掌握情况）（5）问：课文中介绍了哪些动物的尾巴？牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇（板书）2、学习第一节（1）教师介绍一种新学习方法——四步学习法。[灯片出示]学习方法：1、数一数：数这一小节有几句话。2、读一读：读准字音，不增、减字。3、想一想：这种动物的尾巴有什么功能？4、演一演：表演。（2）按学习方法学习第一小节。A、数一数：这一小节有几句话，分别是谁说的？B、读一读：指名读和齐读。C、想一想：牛儿的尾巴

4、有什么功能？（板书——赶虻蝇）让学生模仿牛儿，试试“甩动”、“赶虻蝇”的动作D、演一演：指导学生分角色表演第一小节。3、分组学习第二～四小节。分组方法：前后的四位同学为一个小组。学习内容：每个小组选择一个最喜欢的动物学习。汇报表演：汇报的内容与形式同小组学习内容。4、全班集体表演1—4小节。（请四个同学上台戴头饰表演）5、拓展延伸（1）学生联系生活实际，说说其他动物的尾巴有什么功能。（2）学生仿照课文，自编儿歌。如：孔雀孔雀告诉我，你的尾巴有啥用？我的尾巴能开屏，动物园里最漂亮。6、学习第五—六小节（1）齐读

5、这两个小节，读准字音，不增、减字。（2）按男女生分成两种角色，再读课文。（3）思考：人为什么没有尾巴？（因为人有双手和大脑，人的双手和大脑比尾巴灵巧多了，其功能远远超过动物尾巴的功能。）（三）教师点拨，品味课文。1、学生谈收获体会。2、夸夸自己的双手和大脑。（大声对自己说）我的手脑最灵巧，我的手脑最有用。第二课时（一）复习1、出示生字卡片，以开火车方式认读。2、朗读课文，表演课文。（二）指导背诵课文1、分小节指名朗读课文，说说小动物尾巴的功能是什么？2、找出每小节有规律的地方，练习背诵。3、自己练习背诵，不熟

6、练的地方多读几遍。4、同桌互背。（三）自主识字，指导书写。1、选择自己喜欢的方式分析记忆生字字形。2、小组交流，互相学习。（1）比较法。无——天更——史（2）组合法。口——斤：听口——向：响（3）换偏旁法。屋——尾右——有3、指导书写。4、学生练习写字。5、教师进行巡视，利用实用投影仪展示学生写的字，鼓励学生写好字。八、板书设计牛儿赶虻蝇尾巴的功能袋鼠保平衡非洲鳄是武器响尾蛇引鼠虫武陵镇常沅小学周颖