创造力的脑结构与脑功能基础_沈汪兵

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1、心理科学进展2010,Vol.18,No.9,1420–1429AdvancesinPsychologicalScience创造力的脑结构与脑功能基础沈汪兵刘昌陈晶晶(南京师范大学教科院暨认知神经科学实验室,南京210097)摘要从脑结构和脑功能两方面对创造力的脑神经基础进行了评述。就创造力的脑结构而言,尸体脑解剖研究表明创造力可能与顶叶与角回有关;活体脑结构成像研究则显示,创造力主要与额叶、扣带回以及皮下白质或灰质浓度有关。就创造力的脑功能而言,任务取向研究表明创造力任务主要激活了额叶和顶叶及

2、少数其他皮层区域;而个体差异取向研究则表明创造力被试激活了右侧额叶、大脑皮层以及小脑的某些区域。未来研究需在加强脑结构影像研究基础上,注重从被试抽样和筛选等方面细化任务模式和个体差异模式的创造力研究,以获得更一致的结果。关键词创造力;认知神经科学;神经基础;领域特异;脑成像分类号B842;B845创造力(creativity)又称创造性,是指个体产反映其存在的客观反映物。以反应时和正确率为生新颖奇特且有实用价值的观点或产品的能力行为指标的认知心理学虽可在时间模式上解释(Sternberg&Lub

3、art,1996)。作为人类能力和智慧创造力的存在,但其仍无法清楚地将创造力这项的最高表现,早在古希腊时期它就得到了人们的高级的意识和/或思维活动的客观物质基础从众关注。当时的百姓认为创造力是缪斯女神的恩赐,多客观物质中剥离出来。新兴的认知神经科学技亚里士多德和柏拉图等哲学家则将其视为产生术,主要包括高时间精度脑生理电技术(如EEG,前所未有事物的非理性能力。但限于当时的研究ERP)和高空间精度的神经影像技术(如fMRI,水平和认识视野,创造力一直被认为是神秘的,PET),则能以“可见”的形式揭

4、示创造力所赖以存难以知晓本质的。至19世纪中叶,高尔顿首先在的客观物质基础——脑生理解剖基础或神经相摆脱了创造力神秘观念的左右,开创了创造力的关物。而这些客观“可见”的生物或物质依据能很科学研究。随后,吉尔福特在美国心理协会主席好地避免创造力研究和人们对创造力认识过程就职演讲上的报告进一步将创造力研究推向高中所遇到的‘意识模糊’、‘人兽不分’和‘心生混淆’潮。随之涌现出了一系列成果,如创造力的探索三大疴疾(刘昌,2003)。—生成加工理论,四阶段模型等(周丹,施建农,随着近年来认知神经科学的高度

5、发展,涌现2005)。遗憾的是,这些研究多以理论和行为探讨出了许多借助新兴的技术手段来探索创造力神为主,仍不足以阐明创造力的本质。经基础的研究。其中,脑成像技术凭借其较高的创造力是一项高级心理活动。而心理是脑的空间分辨率和无损伤性特点而备受研究者青睐。产物,脑是心理的物质载体,那么脑自然是创造总体上看,创造力脑神经基础的研究主要从结构力的物质载体。用哲学的话来说,心理是意识活性脑成像和功能性脑成像两个侧面展开,前者包动,意识是对主体对客观事物的反映,同时又反含尸体脑生理解剖和活体脑结构影像研究两

6、个作用于客观事物。即是说主体的意识活动离不开方面,分别探讨高创造力被试尸体脑(如,爱因斯物质基础,并反映于客观实践或客观事物之上。坦脑)与一般尸体脑结构的差异以及活体脑结构所以创造力也并不是纯粹“不可见”的意识,其还(主要是脑体积、白质和灰质)与创造力之间的关应存在所赖以存在的、“可见”的客观物质基础和系;而后者则主要从任务模式和个体差异模式两个方面分别讨论创造性与常规任务以及高创造收稿日期:2010-03-08力者与一般个体的脑功能差异。本文将围绕这四通讯作者:刘昌,E-mail:cglew@

7、163.com1420第18卷第9期创造力的脑结构与脑功能基础-1421-方面来对创造力的相关研究进行梳理和总结,并因斯坦单个神经细胞所获得的神经胶质细胞单在此基础上提出一些自己的观点。位数比正常人多。研究者结合相关研究,认为这就是高创造力的原因。具体而言,神经胶质细胞1创造力与脑结构之所以增多,乃是因为高质量的创造性活动需消1.1尸体脑解剖研究——以爱因斯坦脑的研究耗大量能量,导致神经细胞“新陈代谢”增强,从为例而需更多神经胶质细胞供能(Diamond,etal,1985;脑是心理的器官,包括

8、认知活动在内的一切Witelsonetal.,1999;Colomboetal.,2006)。后来心理活动都源于脑。这导致脑与心理活动关系的有人提出质疑,认为该研究中控制组和实验组被研究成为心理学研究的一贯传统。该传统最早可试的年龄不对等——最年轻的脑只有47岁,可能溯及加尔和斯柏兹姆的“颅相说”,不过,这种纯导致了神经细胞与胶质细胞比值的不同(Hines,粹现象的描述并不科学,对人脑结构与心理活动1998;Colomboetal.,2006)。由于9区位于前额叶,的关系进行科学研究的是法国医生

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