立体图形练习题答案

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1、立体图形练习题　一长方体与正方体　例1有一个长方体，它的底面是一个正方形，它的表面积是190平方厘米，如果用一个平行于底面的平面将它截成两个长方体，则两个长方体表面积的和为240平方厘米，求原来长方体的体积．　　解：设原来长方体的底面边长为a厘米，高为h厘米，则它被截成两个长方体后，两个截面的面积和为2a2平方厘米，而这也就是原长方体被截成两个长方体的表面积的和比原长方体的表面积所增加的数值，因此，根据题意有：　　190＋2a2＝240，可知，a2＝25，故a＝5（厘米）．　　又因为2a2＋4ah＝190，　　　　所以，原来长方体的体积为：　　V＝

2、a2h＝25×7＝175（立方厘米）．　　例2如下图，一个边长为3a厘米的正方体，分别在它的前后、左右、上下各面的中心位置挖去一个截口是边长为a厘米的正方形的长方体（都和对面打通）．如果这个镂空的物体的表面积为2592平方厘米，试求正方形截口的边长．　　　解：原来正方体的表面积为：　　6×3a×3a＝6×9a2（平方厘米）．　　六个边长为a的小正方形的面积为：　　6×a×a＝6a2（平方厘米）；训练题答案　　挖成的每个长方体空洞的侧面积为：　　3a×a×4＝12a2（平方厘米）；　　三个长方体空洞重叠部分的校长为a的小正方体空洞的表面积为：　　a×

3、a×4＝4a2（平方厘米）．　　根据题意：6×9a2－6a2＋3（12a2－4a2）＝2592，　　化简得：54a2－6a2＋24a2＝2592，解得a2＝36（平方厘米），故a＝6厘米．　　即正方形截口的边长为6厘米．　　例3有一些相同尺寸的正方体积木，准备在积木的各面上粘贴游戏所需的字母和数目字．但全部积木的表面总面积不够用，还需增加一倍，请你想办法，在不另添积木的情况下，把积木的各面面积的总和增加一倍．　　解：把每一块积木锯三次，锯成8块小立方体（如下图）．这样，每锯（倍），因此全部小积木的表面总面积就比原积木表面总面积增加了一倍．　　例4有

4、大、中、小三个正方形水池，它们的内边长分别为4米、3米、2米，把两堆碎石分别沉没在中、小水池的水中，两个水池的水面分别升高了4厘米和11厘米．如果将这两堆碎石都沉没在大水池中，大水池水面将升高多少厘米？　　　解：水池中水面升高部分水的体积就是投入水中的碎石体积．　　沉入中、小水池中的碎石的体积分别是：　　3×3×0.04＝0.36立方米，　　2×2×0.11＝0.44立方米．　　它们的和是：训练题答案　　0.36＋0.44＝0.8立方米．　　把它们都沉入大池里，大池水面升高部分水的体积也应当是0.8立方米，而大池的底面面积是4×4＝16平方米，所以

5、，大水池的水面升高：　　　　例5下图是正方体的展开图之一，当用它组成立方体时，图中的哪一边与带★记号的边相接触呢？　　解：对于这个问题，考虑将各面拼凑成正方体是一种方法，但如只考虑边的连接会更简洁：首先☆和G连接，其次H和I连接，且X、Y、Z三点重合为正方体的一个顶点，因此与★连接的是K边．　　例6下图是正方体的11种展开图和2种伪装图（即它们不是正方体的展开图）．请你指出伪装图是哪两个？训练题答案　　解：无论哪一个图中都有六个小正方形，都好像有道理，但当我们把相邻两边逐一拼合后，不能变成正方体的是（10）和（12），这两个图形，都是有五面在拼合时

6、不成问题，但是最后一面总是挤在外面而成不了正方体．　　例7如下面的各图中均有若干个六面体，每小题图中的几个六面体上A、B、C、D、E、F六个字母的排列顺序完全相同（即每个小题中六面体上刻字母的方式是完全一样的）试判断各小题的图中A、B、C三个字母的对面依次是哪几个字母？　　解：（1）由图中可知，A与B、C、E、F都相邻，故A的对面是D．E、F的位置可按右手关系得出，伸出右手，伸直大拇指按（1）中右图所示，让四指方向从A转动而指向F，此时大拇指正好指向E（向上）．如果，判断为F在C对面，由（1）中左图所示，让四指的方向从A向F，此时大拇指指向B，与（

7、1）中右图矛盾，故F在B的对面，E在C的对面．　　（2）～（6）按A、B、C顺序给出对面的字母：　　（2）E、D、F；（3）F、E、D；（4）D、F、E；　　（5）E、D、F；（6）F、E、D．　　例8有一块正方体的蛋糕．用刀子将它一刀切成两半，为了使切口成正六边形，应该怎样切呢？　　解：训练题答案　　一般地，按照平常习惯的切法切下去，得到的切口成为上图中（1）的正方形或者像（2）、（3）那样的长方形．如果斜切下去时样子就不一样了，比如像（4）那样，以打算切的顶点作一方，将不相邻的某一边的中点作另一方，沿它的连接线来切，切口变成菱形．　　如果再进一

8、步，连接相邻边的中点，沿着它的连线来切，如上图中（5）所示，因为切口的各边都是连接边和边的中点的直线，所以长度都相等，相邻