09-Unit 9 Health Care

《09-Unit 9 Health Care》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、天津一中网校同步教学——年级：高三科目：英语教师：刘旭2006-2007年第一学期第九周天津市立思辰网络教育有限公司版权所有第1页天津一中网校同步教学——年级：高三科目：英语教师：刘旭2006-2007年第一学期第九周年级：高三科目：英语教师：刘旭2006—2007年第一学期第九周Unit9HealthCare天津市立思辰网络教育有限公司版权所有第2页天津一中网校同步教学——年级：高三科目：英语教师：刘旭2006-2007年第一学期第九周一、本周内容概述（一）教学目的和要求类别课程标准要求掌握的项目话题Talkingab

2、outhealthcare词abuseinsurancecarpenterincomehopelessclinicallowancefundamentalpressure汇consultchemiststatisticsfeenationwideunfortunatetailorincidentsignificancebenchsinkjarliddevotionlayoffmakemattersworsemakeendsmeet功能表达观点（Expressingopinionsandmakingdecisions）Wh

3、atdoyouthinkabout/of…?Inmyopinion,…What’syouropinionof…?I(don’t)think…Whatdoyoufeelabout…?Ibelieveweshould…Howdoyoulike…?Perhaps…ismoreimportant.Whatareyouropinions?Wethinkhighlyof…Sure./Certainly./Absolutely.语法复习虚拟语气（2）（ReviewtheSubjectiveMood(2)）1．表示与现在事实相反的虚拟条

4、件句IfIwereyou,Iwouldtaketheiradvice.2．表示与过去事实相反的虚拟条件句Ifhehadn’tbeenill,hisfamilymighthavebeenricher.Ifhehadn’treceivedthemedicaltreatmentintime,hewouldhavedied.Withoutthehealthcareproject,thesituationwouldhavebeenhopeless.（二）教学内容分析本单元的中心话题是“医疗和社会保障”，具体涉及国际卫生组织的作用、

5、医疗改革的重要性、中国医保制度的现状及解决办法以及盘尼西林的发现等。“热身”（Warmingup）部分以四幅图片为引子，描绘了社会对病人、残疾人、老人等弱势群体的救助，激发学生对社会保障等问题的思考。这一部分有两个练习。第一个练习提出了五个假设情景，要求学生思考一个家庭如何面对贫穷或突如其来的疾病或灾难等。第二个练习要求学生列出需要他人帮助的若干情景，从而引出医疗和社会保障等话题。“听力”（Listening）部分的主题都是关于“世界卫生组织”（WHO）的。录音分为两部分：第一部分是关于WHO的创建时间、创建宗旨和消灭天

6、花的历史。第二部分是关于WHO在对抗新疾病中起到的作用。这个练习要求听懂细节。第一题的两个问题直接将学生引入主题，让学生在听之前通过讨论WHO的性质和作用从而对这个国际组织有初步的了解。第二、三题分别要求学生根据录音第一部分和第二部分的内容回答问题，锻炼学生捕捉细节、分辨主要信息和辅助信息的能力。“口语”（Speaking）部分设计的是市长与市民之间关于如何善用医疗拨款的讨论。不天津市立思辰网络教育有限公司版权所有第3页天津一中网校同步教学——年级：高三科目：英语教师：刘旭2006-2007年第一学期第九周同的市民对医疗

7、拨款的用途表达各自的看法，市长主持会议并决定如何使用拨款。“读前”（Pre-reading）部分设计的是略读训练（skimming）这里的练习要求学生略读课文后，为五个主题句找到文章中的对应段落。“阅读”（Reading）部分是一篇关于建立社会保障制度的议论文。文章用发生在一个普通老百姓身上的故事引出主题——健全的社会保障制度利国利民，不仅能让国民享受医疗，而且能有效地降低贫困人口。文章呼吁政府应当承担起责任，在最后部分指出了政府的责任，并分析了当前面临的挑战。“读后”（Post-reading）部分设置了三道题。第一题

8、是根据文章内容回答问题，这些问题的答案都能在文章中直接找到。第二题要求学生找出相对应的因果关系。第三题两层要求，一是要求学生在这些词之间建立因果、转折、递进、让步等各种逻辑关系，二是要求学生用完整的句子表达，既锻炼了学生的思维，又训练了学生的语言运用能力。“语言学习”（Languagestudy）部分由词汇和语法两部