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1、《甘肃社会科学》1991年2期····论历史评价朱智文“、。”人按照他自己对世界对历史的评价而追求这个和那个目的¹黑格尔的这句话,道出了历史评价的本质,即主体人对历史的评价有着自己的价值追求。历史评价的这个本质形成了它与历史事实认—识的区别,即前者是对历史现象、意义、作用的判,,.后者则是对历史现象本身的考察;断前者是一种价值性认识后者则是知识性认识、评价原则方面的独特性,以下试论之。历史评价论的上述特点决定了它在评价标准一、历史评价认识与事实认识的区别历史研究的第一步是确定历史事实,弄清历史真相,进而探求历史规律,这一步我们称为历史事实认识。一个相对完整的历史
2、认识过程,仅靠事实认识是不够的,还必须进行评价认识.评价认识,即历史评价,是历史认识主体白觉地评价或判定客观历史过程与主体之伺的价值关系,明确具体的历史发展过程、历史事件对主体所处的时代有无价值或意,,义确定主体认识实践活动所追求的具体目标指导人们按照认识主体自身的需要有目的地去认识历史.‘历史事实认识与评价认识的区别主要表现在以一「几个方面¹反映的对象不同.事实认识反映的是历史客体的自然属性或客体之间的客观联系,它所揭示的内容是历史客体,、、、、;本身所固有的独立地存在于主体之外不为主体的时代需要目的利益所左右一评价认识所反映的是历史客体对主体的意义,它所揭示
3、的内容是历史客体与认识主体之‘:间的价值关系或属簿.这,它只存在于客体对主体种属性并不是历史客体本身所固有的的现实关系中,不能离开认识主体而独立存在,正如马克思所说的.从表面上看好象“”,“”。有用性是物本身所固有的其实是人类赋予物以有用的性质¹º反映的方向不.,同即;历史事实认识反映的是从客体到主体O(客体)、S(主体)评价认识则是从主体到客体,即S(主体)*O(客体).»反映的目的不同.事实认识研究历史客体本身的固有的客,、“”、、观)舜险是从历史客体是怎样的是什么从客体的现象本质、规律的角度去探讨,它所注重的是历史客体的本来面貌,从而达到主观符合客观,;使
4、历史认识主体的活动符合历史发展的基本规律评价认识探究的是历史客体的价值属性,它所解决的是历史客体“应如何”的问题,即历史客体对人的需要意味着什么,确,.。认历史客体对主体的意义使认识活动符合于主体的目的与利益¼反映形式不同历史事实认识要求主体的主观认识要符合于客体的本质属性,客观性和科学性是其基本特证。因此,要使事实性认识科学地反映历史客体的本质和规律,成为客观真理,就要在,、主观愿望、主体情感等、事实性认识中尽量拒斥以主体为转移的因素如主体利益而、、.、、、运用一切理性化手段如训释;辩伪考证俱纳演绎类比推理等如实地反映历史。而评价认识是根据主体的需要对客体作出
5、一些态度、情感等反映,如肯定、否定、.褒扬、贬斥等。它并不能排斥主体因素。在评价性认识的结果中,科学性虽也是其基本的特证与要求,但这种要求却不同于在事实性认识中。也就是说,事实认识的结果是“一”,是真,是确定化,而评价认识的结果是“多”,是善、美,是多样化,是在更高的层次上达到对历史过程的科学认识,指导与规范认识主体的进一步实践活动。,那么历史评价在整个历史认识过程中究竟起着什么作用呢?换句话说认识主体经过历史事实性认识,认清客观历史的本来面目,获取历史事实,即完成了“求真”以后,是否意谓着历史认识的最终目的就达到了呢?回答是否定的。只有在事实认识的基础上继续进
6、行评价认识,完成了至善、臻美的任务后历史认识主体才算是达到了自己的目的。这是因为,历史认识的主体是具有知、情、意的现实的、社会的人,它的认识活动不是本能的、盲目的,而是有着预期的目的的。正如马克思指出的,即使最整脚的建.筑师也比最灵巧的蜜蜂高明,因为、“他不仅使自然物发生形式变化,同时他还在自然物.中实现自己的目的.”»人类认识历史的目的不是仅仅再现历史,不是为历史而历史,190,正如法国史学家马鲁(4一)所说的历史学家并没有为自己规定再现过去使过去,。,复活让过去重生的任务¼认识历史从最终意义上说是为了现实为了现实的人类和社会的利益与目的。因此,人类在认识历史
7、时是把追求价值作为其一般的目的的,它并,、、目的、不满足于事实性认识的结果而是把自己的现实需要利益情感等因素渗入认识过程,判断某一历史事实价值的大小,判断某一历史事件同现实联系的紧密与否,判‘,断某一历史现象满足人类目的与需要的程度因此历史评价作为一种历史认识是主体的各种意识形式综合地反映客观历史过程的活动及其结果。它是一定反映过程的终点,又是一定创造活动的起点。正是在评价的基础上,主体才可能产生新的意向、目的、设想、计划、方案和决策,也就是意识从反映世界向改造世界过渡,从认识向实践飞跃。因此评价是从认识到实践的必要的中介,没有评价,历史认识就可能仅仅停留在复映
8、阶段:有了评价,历史认识
