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时间：2019-05-12
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1、您的人生将在这里得到升华—欢迎您来到圣泉物理微课堂第一讲传送带模型课件制作：罗明良物理微课堂一、考点透视近年高考中与传送带运动相联系的问题多次出现，传送带模型考题中虽然都是物体和传送带的运动模型却从不同的角度考查了考生对知识的认识和理解，充分体现了高考注重主干知识和灵活多变的特点。高考中常以计算题第一题出现，大约占10分左右。二、知识点梳理情景2(1)v0>v时，可能一直减速，也可能先减速再匀速(2)v02、端。其中v0>v返回时速度为v，当v03、即判断是否存在转折点、突破点），做好运动阶段的划分及相应动力学分析。四、建模启示1．传送带模型是高中物理中比较常见的模型，典型的有水平和倾斜两种情况．一般设问的角度有两个：(1)动力学角度：首先要正确分析物体的运动过程，做好受力分析，然后利用运动学公式结合牛顿第二定律求物体及传送带在相应时间内的位移，找出物体和传送带之间的位移关系．(2)能量角度：求传送带对物体所做的功、物体和传送带由于相对滑动而产生的热量、因放上物体而使电动机多消耗的电能等，常依据功能关系或能量守恒定律求解．2．传送带模型问题中的功能关系分析(1)功能关系分析：W＝ΔEk＋ΔEp＋Q.(2)对W和Q的4、理解：①传送带做的功：W＝F×X传；②产生的内能Q＝Ff×X相对．谢谢您的观看！
2、端。其中v0>v返回时速度为v，当v03、即判断是否存在转折点、突破点），做好运动阶段的划分及相应动力学分析。四、建模启示1．传送带模型是高中物理中比较常见的模型，典型的有水平和倾斜两种情况．一般设问的角度有两个：(1)动力学角度：首先要正确分析物体的运动过程，做好受力分析，然后利用运动学公式结合牛顿第二定律求物体及传送带在相应时间内的位移，找出物体和传送带之间的位移关系．(2)能量角度：求传送带对物体所做的功、物体和传送带由于相对滑动而产生的热量、因放上物体而使电动机多消耗的电能等，常依据功能关系或能量守恒定律求解．2．传送带模型问题中的功能关系分析(1)功能关系分析：W＝ΔEk＋ΔEp＋Q.(2)对W和Q的4、理解：①传送带做的功：W＝F×X传；②产生的内能Q＝Ff×X相对．谢谢您的观看！
3、即判断是否存在转折点、突破点），做好运动阶段的划分及相应动力学分析。四、建模启示1．传送带模型是高中物理中比较常见的模型，典型的有水平和倾斜两种情况．一般设问的角度有两个：(1)动力学角度：首先要正确分析物体的运动过程，做好受力分析，然后利用运动学公式结合牛顿第二定律求物体及传送带在相应时间内的位移，找出物体和传送带之间的位移关系．(2)能量角度：求传送带对物体所做的功、物体和传送带由于相对滑动而产生的热量、因放上物体而使电动机多消耗的电能等，常依据功能关系或能量守恒定律求解．2．传送带模型问题中的功能关系分析(1)功能关系分析：W＝ΔEk＋ΔEp＋Q.(2)对W和Q的
4、理解：①传送带做的功：W＝F×X传；②产生的内能Q＝Ff×X相对．谢谢您的观看！
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