变化环境下的水资源综合应对及其关键支撑技术

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1、变化环境下的水资源综合应对及其关键支撑技术中国水利水电科学研究院杨志勇2010年10月北京林业大学汇报提纲水文水资源研究进展变化环境对水循环及伴生过程的影响变化环境对水资源系统的影响变化环境下我国水资源管理综合应对关键支撑技术3133425水利工程水文学及水资源水力学及河流动力学水工结构工程水利水电工程港口、海岸及近海工程学科归类国家标准《学科分类与代码》（GB/T13745-92）一、水文水资源学科概述学科特点一、水文水资源学科概述水文水资源地理大气环境农学经济法学管理跨学科交叉多学科综合很强的复杂性和学科交融性一、水文水资源学科概述分类按基础理论与应用分水文学原理应用水文学按研究方法分水文

2、统计学、随机水文学、实验水文学、同位素水文学计算水文学按研究对象分河流水文学、湖泊水文学冰川水文学、河口海岸水文学地下水文学、水文气象学按应用范围分工程水文学、农业水文学森林水文学、城市水文学生态水文学学科分类二、研究现状水文学水文循环水文输送水文统计水文模拟与预报水资源学水资源评价水资源价值水资源配置水资源调度水资源管理主要内容国际水文计划17世纪是科学水文学的奠基时期基础理论、基础水文实验和基础水文测量技术等领域应用水文学诞生20世纪以来是科学水文学的崛起时期水文循环、水文输送、水文统计、水文模拟与预报等方面18世纪~19世纪是科学水文学的发展时期水文学研究现状阶段划分1924年美国科学家

3、福斯特提出皮尔逊III型频率曲线分析法1931年前苏联科学家马卡维耶夫把流体扩散理论，应用到含沙水流中悬移质分布规律研究中，为研究河流动力学奠定了基础1932年美国水文学家谢尔曼提出单位线的概念1935年前苏联科学家进行了全球水热平衡研究1949年美国科学家编写了《应用水文学》、《应用水文学原理》、《水文学手册》等1951年美国科学家科勒和林斯雷提出了用图解方法，解决多元非线性回归的暴雨径流多变数水文特征合轴相关图20世纪60年代加拿大科学家托特提出地下水流动系统理论1987年英国科学家英戈兰姆在研究苏格兰泥炭地的过程中首次提出生态水文学的概念2003年国际水文科学协会（IAHS）专门提出“水

4、文观测资料不全甚至无资料流域水文预测的科学研究计划”（即PUB计划）水文学研究现状20世纪国外水文学研究重要的里程碑事件水文学研究现状20世纪国外水文学各方面的研究进展水文学研究现状我国水文科学的发展高新技术应用雷达测雨卫星遥感中子测土壤含水率放射性示踪测流理论研究及应用设计洪水计算联机实时洪水预报分布式流域水文模型水库洪水资源化利用流域水资源评价与调配交叉学科发展系统水文学随机水文学模糊水文学环境水文学水文遥感水资源学研究现状有关水资源的知识和经验常融汇在其他已建立的学科中，没有形成专门学科。专门以水资源为对象的研究和实践在很大范围内有了发展和提高，并逐渐形成了与原有的有关水的学科内容有差别

5、并自成体系的水资源学。20世纪中期之前20世纪中期以来水资源学研究现状—水资源评价国外水资源评价水资源学研究现状—水资源评价国外水资源评价对比项UNESCO美国俄罗斯英国日本评价对象河川径流量地下水资源量河川径流量河川径流量地下水动态河川径流量地下水动态水资源赋存量（理论最大可利用量）评价模式水质/水量分离地表/地下分离水质/水量分离单一地表水评价水质/水量分离单一地表水评价水质/水量分离单一地表水评价水质/水量分离地表/地下分离评价手段实测汇总分析为主要手段，提出模型开发实测汇总分析为主要手段观测信息登记与调查统计监测信息统计与调查统计实测汇总与水收支分析为主要手段，提出模型开发时空单元空间

6、流域行政区或流域行政区或流域行政区或流域行政区或流域时间年年年年年人类活动影响处理方式还原方法还原方法提出一致性处理还原方法还原方法还原方法水资源学研究现状—水资源评价国内水资源评价水资源学研究现状—水资源评价国内水资源评价实测－还原－建模－调控一元模式天然水循环和人工侧支循环的动态相互作用被消除人类活动影响被消除实测－分离－耦合－建模－调控二元模式显式考虑人类活动对水资源量的影响水资源学研究现状—水资源评价下垫面条件变化剧烈用水急剧增加气候变化局地微地势和地貌改变，影响流域产汇流过程影响了包气带特性，地表水地下水水量交换特性引起降水、径流及蒸发的时空分布特性改变水资源评价主要存在的难点水资源

7、学研究现状—水资源价值国内外水资源价值的研究概况20世纪70年代开始起步。到21世纪初期，水资源价值的研究在理论完善和实践应用方面都取得了较大的发展，研究人员也由单一的经济学家向水利、环境、生物、化学、社会等多领域工作者共同参与转变。在全球可持续发展战略的指导下，水资源价值的研究在水资源综合管理、水资源政策研究、水资源负价值研究以及水资源价值模型研究等方面都进行了深入广泛的探索与实践。水资源学研究