新父母学校(二)

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1、新父母学校——刘良华家庭教育讲演录第二讲寻找孩子的“优势发展区”第一节你的孩子和别的孩子有哪些差异教育孩子的前提是了解并理解孩子。一个世纪以前，意大利幼儿教育家蒙台梭利发表《童年的秘密》，呼吁教师和家长尊重孩子的身心规律，不做反儿童、反教育的事情。现在看来，这个任务依然没有完成。也许，这个任务原本就不可能一次性解决和完成，因为，任何一个父母或教师，一旦他承担了教育孩子的责任，他就不得不从头开始，亲自去了解和尊重“童年的秘密”。每个儿童都有自己的成长的秘密，这些秘密构成了儿童之间的差异：一是性格上的差异；二是智力上的差异；三是性别上的差异，即男人（男孩）

2、和女人（女孩）的差异。一、性格的差异：A型、B型和AB型性格美国心脏病学家弗里德曼和罗斯曼首次提出“A型性格”并发现“A型性格”与“冠心病”之间存在相关关系——A型性格的典型特征为：热衷于竞争；渴望得到别人的承认，习惯于风风火火地完成各种活动；控制欲望强烈，在任何地方都希望做领袖——B型性格的典型特征为：从容完成任务；随遇而安，即使参与竞争也心安理得地接受失败；有秩序感和纪律感——很少有人属于纯粹的A型性格或纯粹的B型性格，大多数人的性格在A、B之间，属于AB型性格——“江山易改，本性难移”20世纪50年代末期两位美国心脏病学家弗里德曼和罗斯曼（Fri

3、edman，M.＆Rosenman，R.）首次提出“A型性格”，并发现“A型性格”与“冠心病”之间的关系问题：被称为A型行为的模式包括如下特征：（1）一种要达到个人目的的强烈而持久的内驱力，热衷于竞争；（2）心理和生理上的过分敏感。渴望得到别人的承认并为此不断超越自己；不断卷入有最后期限的任务之中。习惯于风风火火地完成各种活动。（3）控制欲望强烈，在任何地方都希望做领袖。B型性格与A型性格完全相反。B型性格的典型特征为：（1）从容完成任务而不是主动寻找新的挑战；（2）随遇而安，内心平和，即使参与竞争也心安理得地接受失败。（3）愿意服从他人的领导，有秩序

4、感和纪律感。A组被试长期为承诺、抱负和内驱力所牵制。而且，他们显然渴望在所有活动中都力争上游，不管是专业活动还是娱乐活动。此外，他们也承认有强烈的获胜欲望。B组被试与A组被试相比有非常显著的不同，尤其表现在缺乏时间紧迫感上。B组被试似乎满足于他们的生活现状，而且不愿意追求多个目标并避免竞争性的情境。他们很少担心自身的提高问题，而且将更多的时间用于与家人在一起以及参加非竞争性的娱乐活动。结果发现，两组被试在临床冠心病的发病率上存在极其显著的差异。A组中有28﹪的被试出现了明显的冠心病发病迹象，而B组中只有4﹪的被试有明显的迹象。12有关人的性格的研究一直

5、在继续。相关的研究显示：人和人的性格是有差异的。为了便于研究和理解，可以将人的性格分为A型性格和B型性格两种主要类型。不过，很少有人属于纯粹的A型性格或纯粹的B型性格，大多数人的性格在A、B之间，属于AB型性格。AB型性格兼有A型性格和B型性格，是A型性格和B型性格的综合。有一种比较特殊的AB型性格，它是A型性格和B型性格的比较完美的稳定的综合，可以称为O型性格。但是，所谓O型性格，实际上也还是AB型性格，它是特殊的AB型性格，最好称之为BA型性格。人的性格也许会受后天环境的影响而获得相应的改变。教育者往往对“后天的影响”、“环境的影响”尤其是“教育”

6、的影响比较看重，也比较乐观。教育者往往愿意相信“性相近，习相远”。他们相信教育能够改变人的智力甚至能够改变人的性格。教师的乐观是可以理解的。要是人的智力或性格不可改变，教育以及教师职业就失去了存在的理由。但是，改变人的天性（先天的性格）并不容易。“江山易改，本性难移”。心理学界虽然也承认后天环境对人的影响，但比较而言，心理学比教育学更重视人的先天因素。为了探测先天因素对人的影响，心理学界比较看重双胞胎研究。2007年10月28日新华网有一则有关双胞胎的报道：葆拉·伯恩斯坦和埃莉丝·沙因是一对双胞胎。她们1968年出生，出生后被分别领养。她们35岁时初次

7、见面。葆拉就读纽约大学，而埃莉丝就读纽约州立大学。两人在大学期间均修电影学。后来她们都选择了文艺工作。他们一个是制片人，一个是作家。见面后，姐妹俩很快发现，尽管她们分离了35年，但她们仍从对方身上迅速找到许多共同点，她们发现两人其实过着非常相似的生活。葆拉谈论孪生姐妹埃莉丝说：“她说话的节奏、她的面部表情，她的手势动作都和我一模一样，我们是绝对的双胞胎。”后来她们才知道，当初将她们分开的竟然是一项科学研究，研究者为了继续探索那个困扰几代科学家的研究项目——“先天因素和后天因素哪个更重要”。另外一对双胞胎的“相似性”更令人不可思议。Kalat主编的《心理

8、学导论》中讨论过这对双胞胎的现象： 1939年，一个贫穷的移民妇女生下了他们两个，他们生下来没