原理及解题方法

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1、哲学主观题常见题型及哲学原理的总结     哲学主观题的题型及方法题型一：运用所学的××原理对上述材料进行分析。   此类题型的特点是运用给定原理，分析阐明某一实际问题；不需要学生分析其内含的哲学依据。答题时应采取“三步曲”：第一步：理解题意，分开答，答出原理的具体内容；说明某一实际问题的含义或性质。第二步：联系答。把原理和实际问题联系起来，运用原理(一般道理)分析实际问题(具体)，说明理论上的科学性、政治上的正确性、实践上的有效性。第三步：综合答，承前启后，得出结论，明确表态。题型二：运用所学

2、的哲学知识对上述材料进行分析。   此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围，所要运用的知识在设问中也无明确的体现，需要考生自己去体会、去分析。这类试题往往难度大，能力要求高，学生感觉无从入手，或下笔千言，离题万里；或“蛮不讲理”，废话连篇。因此要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲理。答题格式是“原理＋方法论＋材料”题型三：上述材料体现了哪些哲学道理，是如何体现的？　　此题型和题型二一样，考生需自己根据设问中的指导语和背景材料，选定答题时所用的基础知识和答题的方向范围，发挥的自由度大，难度

3、大，灵活性、综合性强。从答题上看，要善于运用归纳和演绎的方法。所谓归纳，就是命题体现了哪些我们所学的知识点原理，也就是把命题内容翻译成知识点原理，所谓演绎，即命题材料是怎样体现你所归纳的知识点原理的，通俗地讲，就是理论联系实际。题型四：上述材料给我们哪些哲学启示？    这类题目的设问一般是"这给了我们哪些启示"或"这件事对你有什么启发"等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。对于启示类题目，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下

4、，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为原理＋材料说明的道理或者是原理＋应该怎么办，不必展开去分析。高二政治哲学原理 　　一、辩证唯物论部分（共3条）　　　　1、物质和意识的辩证关系原理　　（1）原理：辩证唯物论认为，物质决定意识，意识是对客观存在的主观反映；意识对物质具有能动作用。人们能够能动的认识世界，能动的改造世界，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。　　（2）方法论：　　①物质决定意识，所以要坚持一切从实际出发，使主观符合客观，反对主观主义。　　②意识对物质具有能动

5、作用，人们能够能动的认识世界，能动的改造世界。所以要树立正确的意识，克服错误的意识。　　　　2、规律的客观性和普遍性原理　　（1）原理：规律事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维的运动变化都是有规律的。　　（2）方法论：　　①规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。否则，就会受到规律的惩罚。-8-　　②人们在规律面前并不是无能为力的，人们可以在

6、认识和把握规律的基础上利用规律，改造客观世界，为人类造福。　　　　3、尊重规律和发挥主观能动性相结合原理　　（1）原理：发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件；尊重客观规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。　　（2）方法论：必须把尊重规律和发挥主观能动性结合起来。既要尊重规律的客观性，又要充分发挥主观能动性；既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，无所作为的思想。　　二、认识论部分（共3条）　　1、实践和认识的辩证关系原理　　（1）原理：实践是认识的基础。

7、具体表现：①实践是认识的来源②实践是认识发展的动力③实践是检验认识真理性的唯一标准④实践是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用：正确的认识促进实践，错误的认识阻碍。科学理论指导实践的发展。　　　　2、真理的条件性和具体性原理　　①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；　　②真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误；　　③真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历

8、史的统一，如果真理不随着客观实际的变化而发展，真理就会变成谬误。　　　　3、认识的无限性和反复性原理　　（1）原理：　　①认识具有反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践的多次反复才能完成。　　②认识具有无限性：人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。　　（2）方法论：我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，做到主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一