一年级数学上册期末复习

《一年级数学上册期末复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、期末复习教学目标：1.使学生进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算技能。2.使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。3.使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。教学重、难点：熟练地正确地口算10以内的加、减法以及20以内的进位加法；能从现实的情境

2、中收集、整理信息，提出并解决一些简单的问题。期末复习（1）教学内容：教科书第100页的第1—3题。教学目标： 1、通过复习使学生会整理20以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成和数位，加深对比、几和第几的认识。2、使学生能在别人的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的语言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言表达能力。3、结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习数学的信心。教学重点：复习数学概念。教学重点：帮助学生整理已有知识。教学具准备：媒体课件，直尺，计数器。教学过程：一、谈话导入，直接揭题。（板书课题）二、认数复习。1本

3、学期我们学过哪些数，你能说出来吗？你是按什么顺序说的？有不同的方法吗？按顺序说20以内的数。（从大到小、从小到大）2.你会2个2个地数吗？5个5个呢？……3.这些数怎么写？（师报1个数，学生写一个）4.完成期末复习第1题。学生填写，然后汇报交流。5.出示直尺：我们学过的这些数中，谁排在第一个？谁排在第六个？从左向右数，排在第几？从右向左数呢？6.完成第2题。（1）独立在书上完成后汇报交流。（2）观察：5离1近还是离11近？你怎么看出来的？10离8近还是离18近？12和17两个数，（）接近10，（）接近20.（3）从数轴上你能看出几比几大，几比几小吗？说给同桌听听。（4）这些数中，

4、最大的数是（），最小的数是（）。（1）7.练习9624（2）比5小的数有()()()()()。（3把从小到大排一排。□＜□＜□＜□＜□＜□上面的数里，比10大的数有个，比10小的数有个。（4）一共有()个水果，第2个是()，在第()个。左面有()个水果，右面有()个水果。三、数的组成复习。1.复习数位顺序表。(出示计数器)从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2.“计数器上的操练”（1）教师在计数器上拨出11，让学生读数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?（2）“你说我拨”活动：(分为男子组与女子组)由一生随意说数，另一生上台拨计数器，并说出是由几个十和几个一组成的。(其他

5、学生“检阅”)（3）想着计数器说16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么组成的？3.完成期末复习第3题。学生独立完成后再集体交流。四、比一比的复习指名学生说说比的方法。五、全课小结（略）六、练习设计1、哪棵树的影子长？在它下面画“√”。2、哪个动物重？在它下画画“√”。3、看图写数.（）（）（）4.、○○○○（）比（）多△△△△△△△△（）比（）少5.把7、3、0、6、10、1、9从小到大排列起来。6.1个十和3个一合起来是（）。5个一和1个十合起来是（）。7.拓展题：按规律填空，看谁方法多?()()10()()板书设计：期末复习（1）个位十位（）个一

6、和1个十合起来是（）期末复习（2）教学内容：苏教版一年级数学(上册)第100—101页的第4—5题。教学目标：1．对钟表及整点时间有初步的认识。2．综合复习认物体、分一分以及统计等方面的知识。3．感受知识之间的联系，提高学习数学的兴趣和信心。教学重点：熟练掌握认识整点和对物体按一定的标准进行分类的方法。教学难点：知道一天有2个相同的时间。教学具准备：模拟钟面、课件一套。教学过程：一、谈话导入，直接揭题。（板书课题）二、复习认识钟表1．（出示模拟钟面）看了钟面，你想问大家什么问题？2.练一练：钟面上一共有（）个数字，从（）排到（）。短针是（）针，长针是（）针。时针指着（）,分针指着

7、12，就是8时整。3.完成期末复习第4题。让学生先认一认钟表上的时间，再相互交流，说说几时小朋友在干什么？你是怎么看出来的？它们的分针有什么特点？。4.练一练：（）时（）时（）时大约（）时三、综合复习(认物体、认位置、分一分、统计等) 1、课件出示第5题，观察，指名说说分别有些什么形体？2、对长方体、正方体、圆柱和球分别进行统计，把统计的结果填在书上。3、汇报交流，说说长方体、正方体、圆柱和球各有几个？然后相互交流一下你的统计步骤与方法，说说你是怎样分的？4、想一想，还可以怎样分