《初中生评价教师课堂教学效果研究》

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1、摘要教师教学效果的评价方法有好多种，其中学生评价是现在世界各国普遍采用的方法。学生是教师教学最直接的感受者，而且教学的最终目标也要体现在他们身上，所以来自于学生的评价应该说是比较客观而直接的。学生评价在对教师教学提供诊断性反馈方面具有独特的作用;实证研究也证明，学生评价对教师教学有中等水平的促进作用〔Cohen,1480)。但是，在我国的中学中，普遗把学生成就作为评价教师教学好坏的标准。毫无疑问，这种做法是不合理的。因此，从学生评价的角度，编制建立一套完替的初中教师课堂教学效果的评价维度指标很有实际意义。本研究在有效性教学这个

2、概念的框架下。通过理论上的探讨和《初中生评价教师课堂教学效果问卷》的编制，取得了一些有意义的结果:首先，在理论研究的墓础上，通过项目的收集，结构化问卷调查，项目的重要性分析三个过程形成初测问卷。然后进行初测问卷的施测，通过区分度分析和验证性因素分析删除项目，最终形成《初中生评价教师课堂教学效果问卷》的正式问卷。其次，所编制的《初中生评价教师课堂教学效果问卷》具有良好的结构效度、跨样本的稳定性，以及较好的交叉效度。说明该问卷具有较广的应用范围和进一步推广的价值。再次，该问卷中的项目具有较好的区分度和信度;各维度具有较高的内部一致

3、性，整个问卷的内部一致性信度也比较高。最后，使用《初中生评价教师课堂教学效果问卷》对当前初中教师的教学现状进行了调查。关键词素质教育课堂教学评价AbstractAlthoughtherearemanykindsofevaluationmethodoftheteaching,students'ratingsofteachingisawidespreadandadoptivemethodinmanycountriesoftheworld.Studentsarethedirectacceptersofteaching.Ontheot

4、herhand,teachers'teachingistoservestudents.So,students'ratingsofteachingshouldbemore咧ectiveanddirective.Students'ratingsofteachingplayanimportantroleindiagnosticfeedbackforteaching.Therelatedresearchessuggeststudents'ratingsofteachingleadtomoderateimprovementforteac

5、hers'teaching(Cohen,l980)Inthehighschoolofourcountry,studentachievementusuallyisregardedasstandardforteachingquality.Beyondalldoubt,thiskindofwayofsuchdoingisnotreasonable.Therefore,fromthepointofviewofstudents'ratings,tobuildacompleteevaluationsystemofmiddleschoolt

6、eachers'performanceishighlyexpected.Undertheframeworkofteachingeffectiveness,bytheoreticalinvestigationandcompilingofquestionnaireofstudents'ratingsofteachingeffectiveinjuniorhighschool,thisresearchobtainedalotofvaluableresults:Thefirst,onthebasisoftheoreticalinvest

7、igation,bythreestagesof.colectingitems,structuralquestionnaire,importantanalysisofitems,elementaryquestionnaireofstudents'ratingsofteachingeffectiveinjuniorhighschoolisobtained.Lately,byanalysisofitemdiscriminationandconfirmatoryfactoranalysis,elementaryinstrumentis

8、revisedandimproved.Finally,aformalquestionnairewasobtained.Secondly,afteranexaminingtheformaltestingscores,goodresultsoffitindexofconfirma