诗歌鉴赏与应试策略

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1、诗歌鉴赏命题趋向与应试策略鉴赏是一种较高层次的综合阅读理解。考查点包括对诗词曲中的词语解释、句意理解、内容概括、写作手法的分析，赋分从3分提高到6分。2002年高考取消了现代诗歌鉴赏，古诗鉴赏也改为主观性试题。我国是一个诗歌的国度，古典诗词浩如烟海，所以作为全国考查基础语文能力的高考，每年都必考此项内容。题型由客观选择到主观表述，命题由一统天下的全国卷，到2004年的四面开花，高考古诗词鉴赏题的命题日臻完善，真是“乱花渐欲迷人眼”。命题趋向1.唐诗宋词唱主角。17套试卷共涉及18首诗词，其中唐诗10首，宋诗3首

2、，明诗1首，五代词1首，宋词3首。所选古诗从形式上看主要以七绝为主。2．名家名篇是主打。从作者方面看，多选名家以及在不同时期有影响、有代表性的诗人、词家的作品。如浪漫主义的代表李白;现实主义的代表杜甫，山水田园派的代表王维，以“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”的诗歌风格为王安石所激赏的中唐著名诗人张籍，以“海日生残夜，江春入旧年”之句在当时称最的王湾，标新立异，每于吟咏个人生活的悠闲时，显出不忘世事沉痛的晚唐诗人陆龟蒙有宋诗的“开山祖师”之美誉的梅尧臣，北宋中期文坛领袖人物苏轼；3.“点”的考查是主流。高考古诗

3、词鉴赏不讲全诗的宏观测试，而注重抓点带面。2004年高考古诗词鉴赏的命题者对“点”的命题设置可谓情有独钟。湖北卷：此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好？为什么？辽宁卷：“绿水人家绕”中的“绕”字，有版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。福建卷：此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字。4．借助评点巧设题。借助前人的评点命题，具有很明确的方向性。如全国卷：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却

4、艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？浙江卷：关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。辽宁卷：俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上闽作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。应试策略一、古诗鉴赏的复习，可从以下几方面人手第一，要学习掌握有关诗、词、曲的文体常识，为文学鉴赏奠定基础。为此，要认真学好课本选录的诗词佳作，仔细听取老师的分

5、析讲解。第二，要努力拓展知识面，选取一定数量的诗词曲名篇进行阅读、分析、背诵，充实自己的头脑，提高自己的素养。第三，要结合作者、时代背景从整体上去分析把握诗词的词语、句子、内容和艺术特色，切忌孤立分析，片面臆断。二、古诗鉴赏题，大体上可归纳出八种问答模式。第一种模式：分析意境型一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面

6、。答题时三方面缺一不可。答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此

7、诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？

8、有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情和托物言志及托物寓理等。描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬；(2)联想和想象，又有虚实结合；(3）对比；(4）白描等。修辞手法在古诗中经常出现的有：(1）比兴，即先言它物引起所咏之物；