人教版四年级上册语文_长城教案[1]

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1、《长城》教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学目标认知目标：　　１、认识８个生字，会写１３个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。技能目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。情感目标1、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情

2、及对古代劳动人民的赞叹之情。2、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重难点：　　1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。　　2、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。教材分析长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。　　课文共有４个自然段。第１自然段，概括地

3、介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；第２自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第３自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第４自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。根据文意，教材配有两幅图片，一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图，一幅是长城城墙的近景，使学生可以更形象地感受长城的气势。　　本篇课文的意图，一是让学生了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感；二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。　

4、　本课的教学重点是在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。教学之前用百度在网上搜索长城的相关材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索课文朗读录音学习参考。用百度在网上搜索下载长城的图片，课堂放给同学们看，给学生听觉上的直观感受，让同学们对长城的有切身的感受，激发学生的兴趣。一、教学方法本课课文是一篇有感情的说明文。为了突出教学重点，在教学中我采用读中感悟，图文结合的教学方法。在课堂上我采用放录音示范，学生齐读，自读等各种朗读

5、方式，让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。在学习课文的过程中，我用多媒体播放在百度上搜索到的长城图片，让学生有更直观的感受，直观的理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，使学生的民族自豪感油然而生。二、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第一节教学要点：理解课文的内容，通过理解青蛙妈妈的话从而懂得回声形成的原因。教学过程：第一课时一、图片导入新课。1.播放长城的图片。2.谈话：大家知道图片是哪里吗？谈谈对长城的认识。【百度图片】长城的图片http://image.baidu.c

6、om/i?word=%B3%A4%B3%C7&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk二、学习本课生字，重点词。1、提示：“隔”字里面的横不要多写。2、查字典掌握词语“蜿蜒盘旋”、“气魄雄伟”的意思。3、学生书写。三、初读课文，感知理解播放课文录音学生小声跟读。四、引导细读，边读边议1、出示长城的近景和远近图（1）让学生观察，并从文中找出与远景图片对应的句子。远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（2）提问：从图上你还看到了什么？（3）小组讨论，并派代表说说。（4）出

7、示全国地图，并作简介。2、出示长城的近景图（1）让学生观察，并找出与图片对应的课文。（2）学生朗读第二自然段，并说说读课文后的感觉。（3）划画一画课文中涉及到的“垛子”、“瞭望口”、“射口”的样子。（4）出示“垛子”、“瞭望口”、“射口”的图片，从中体会长城的高大坚固、严整的特点。3、全班讨论，理解课文内容。（1）指名读第三自然段，思考：（1）想象当时劳动的场面。（2）读读下面的句子，并说说自己的体会。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（站、踏、扶三个词语说明作者已经身临其境

8、的来到长城了。）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。）（2）全班齐读第四自然段