丑小鸭%20大武侯四林[12]

《丑小鸭%20大武侯四林[12]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学情分析：小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，他们活泼好动，富于想象，善于模仿，表现欲强。但他们读书不够仔细，读起书来往往流于形式，深入领会课文表达的思想感情有一定的困难。设计理念：本文故事性强，情节引人入胜，具有极强的可读性。文中的字词极富表现力，语言优美，富有情感。过分理性的分析，只会有损于文章的整体美感，孩子们也难以接受。教学中应让孩子们充分朗读和吸收内化。因此，我根据语文课程标准的基本理念，注意激发孩子们读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感。让他们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好

2、心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨，初步体验到人生的真谛。教学目的：　　情感目标：初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。　　知识目标：朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。　　能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：　　引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。教学准备：辅助课件；相关的补充资料：“冬天昏迷”、“作者简历”。教学过程：一、复习，抓重点句子导入。1．今天我们来继续学习童话故事《丑小鸭》。老师这里

3、还有两组词语，谁能正确又响亮地读出这些词语？（1）讨厌蛋壳欺负翅膀暖烘烘卧在剩下裂开孤单芦苇篱笆冻僵幸亏讥笑（2）毛灰灰的漂亮的影子嘴巴大大的雪白的羽毛身子瘦瘦的长长的脖子指名读——开火车读——齐读2、这两组词语分别描写谁的？板书、板画：（丑小鸭）（白天鹅）【设计意图】低段词句教学是十分重要的一环，学习新课前应进行词语的复习，并引导孩子们说出课文的主要内容。二、品读想象，感受苦难。丑小鸭变成白天鹅的过程可不是一帆风顺的，它经历了千辛万苦，（板书：历经磨难）有许多不幸的遭遇。（一）家里的遭遇——孤单家，对于我们来说就是幸福，就是温

4、暖，然而，这只小鸭子因为模样，来到世界上，在家里过得会怎样呢？请自由读课文第3自然段。想想丑小鸭在家里遭遇了什么磨难？请用铅笔画出几个重点词来。（1）出示第一句，齐读。丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都来欺负他。有谁欺负丑小鸭呢？生：哥哥、姐姐。生：公鸡、养鸭的小姑娘。（2）（出示插图）他们是怎样欺负丑小鸭呢？谁来用自已的话说一说。生：哥哥姐姐打他，用力咬他。生：邻居小伙伴推他，不理他。……（3）课文是怎样写的？自己读一读。出示句子：除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。（4）“欺负”是本课要

5、求会写的生词，请大家仔细观察（要求生观察字在田字格中的间架结构，注意读音……），师范写——生练写，并练习说句子。生：他常常欺负小朋友。生：小明经常欺负小动物。（5）你被人欺负过吗？被人欺负的心情怎样？（生：难过、伤心……）谁能带着这种心情读一读这段话。（6）我们听听丑小鸭的哭诉。（录音播放：亲爱的同学们，我是一只丑小鸭，在家里，哥哥、姐姐每天咬我，公鸡常啄我，连养鸭的小姑娘也常把我打的鼻青脸肿，不让我吃，不让我睡。我没有朋友，没有快乐，太孤单了。）让我们再来读读这段话，读出丑小鸭的心声。（7）如果你就是这只孤单的丑小鸭，心里会想

6、些什么？生：我会想，什么时候我才能过上幸福的生活呢？生：家里太痛苦了，我实在受不了了！丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？（8）孤单的丑小鸭为了寻找快乐与幸福，他选择了离开家。临走时，他还给鸭妈妈写了一封信。谁能帮助他在横线上加上合适的话，把信写完整。亲爱的妈妈：您好！我在家_____________________________,我感到非常__________________。我要离开家，去寻找____________________。您的孩子：丑小鸭【设计意图】逐层地引导学生品味丑小

7、鸭在家生活得究竟有多么孤单，并通过换位体验（如果你就是这只小鸭，你心里会想些什么）以及多形式（试读、课件助读、指名读、范读等）的感情朗读激起学生表达自己的内心世界，产生强烈的感情共鸣，自发地为小鸭所悲、所痛、所想。　（二）树林里的遭遇——凄凉在家里，丑小鸭孤独极了。他再也忍不住了，他终于离开了家。然而，离开家的丑小鸭会不会更让我们担心呢？请拿起笔来，在文中4至6自然段画出你最替丑小鸭难过的地方。（1）引读：（出示第四自然段）丑小鸭来到树林里，小鸟„„（生：讥笑它），猎狗„„（生：追赶它）。他白天只好„„（出示重点词）（2）请大家

8、来读读这两个句子。比较下列句子哪一句用得好，为什么？（自由读）丑小鸭只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 丑小鸭躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 这两个句子有什么不同？“只好”写出了什么？ 生：“只好”写出了丑小鸭的无奈和痛苦。（3）丑小鸭惟有躲起来才能避开动物