第三册08中考题

第三册08中考题

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1、第一章生活中的水水在哪里杭11.下列四个地区,水循环比较活跃的是A.长江、黄河发源地区8.长江中下游地区C.新疆沙漠地区D.南极冰川地区金8、下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是(   )A.陆地淡水约占地球总水量的96.53%B.水是生物生存所需的最基本的物质之一C.人类直接利用最多的是海洋水D.水循环的环节只有蒸发和降水水的组成台8.下图是水的微观层次结构,图中右侧“O”表示()A.氢元素B.氢原子C.氧元素D.氧原子水的压强杭5.下列做法为了减小压强的是A.铁路钢轨铺在枕木上8.缝衣针做得很细C.注射器的针尖做得很尖

2、D.菜刀的刀刃磨得很锋利湖16.如图所示是一支旅行用的“两面针”牙膏,根据你的观察和生活经验,你认为下列说法错误的是A.挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变B.新买的整支牙膏受到的重力是0.03牛C.牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦D.牙膏盖子中间的尖锐物是为了增大压强湖20.右图是某同学在探究甲、乙两种物质质量和体积关系时得到的图像。若用这两种物质分别做成A、B两个质量相等的实心正方体,把他们平放在水平地面上,则两物体对水平地面的压强之比PA:PBA.1:1B.2:1C.4:1D.8:1温26.小明为了在取书时不把书架弄乱,设计了一个“方

3、便书架”,每本书都加上一个“铁支架”(如图甲所示)。(1)若图甲中书本重3牛,书本底部与铁支架的接触面积为20cm2,则书本对铁支架的压强为▲帕。(2)小明取书时,作用在按压块上的力始终与按压块垂直,铁支架从图甲状态匀速转动到图乙状态的过程中,小明所用的力的大小▲(选填“增大”、“减小”或“不变”)。嘉第35题图35.5月1日,全球量长的跨海大桥一杭州湾跨海大桥正式通车.大桥全长36千米,为双向六车道,最高限速100千米/时.(1)如果汽车以90千米/时的速度通过大桥,需要 ▲ 小时.(2)大桥建造过程中创造了许多世界第一.为了运载质量

4、为1430吨的整体箱梁,中铁二局研发了自身质量达170吨的专用运梁车,该车装有640个车轮.假如该车在运载箱梁时与地面的接触总面积为16米2,求轮子对地面的压强.(g取10牛/千克)丽28.右图为北京奥运场馆——国家游泳中心“水立方”的外观图。“水立方”的外层是只有2.4㎜厚的膜结构气枕,像一层皮肤一样包住了整个建筑,是目前世界上唯一一个完全用膜结构进行全封闭的大型公共建筑。(1)“水立方”的膜结构气枕上布满了肉眼看不见的镀点,这些镀点布成的点阵,能把部分光线挡在场馆之外,2009学年快乐这是因为光射到镀点上时,一部分光发生了▲现象;(

5、2)该膜每平方米质量为0.24㎏,则它的密度是▲㎏/m3;(3)“水立方”膜具有较好的延展性、抗压性,充气后,每块膜能承受一辆汽车的重力。若一辆质量为1440kg的轿车停在膜上,每个轮子与膜的接触面积为150cm2,则该膜受到的压强为▲Pa。金31.某兴趣小组开展科学探究活动。【提出问题】液体产生的压强跟深度有什么关系?【设计实验】探究液体产生的压强跟深度的关系,用如图所示装置,在弹簧秤下挂一圆柱体,容器中盛有某种液体。【获取证据】测得圆柱体的横截面积为lXl0-4米3,柱体的重为0.6牛顿。当圆柱体缓慢地浸人液体中时(圆柱体始终竖直且

6、没有被浸没),记下圆柱体下表面所处的深度h、弹簧秤相应的示数F,求得相应的圆柱体在下表面处产生对液体的压强p(体在圆柱体下表面处产生的压强也为p),所得数据如下表:实验序号12345h/米0.10.20.30.40.5F/牛0.480.360.240.120P/帕1.2×1032.4×1033.6×1034.8×103【得出结论】根据以上数据可得出液体产生的压强跟深度的定量关系是▲。【讨论与交流】(1)根据第5次实验所得数据,求得圆柱体在下表面处对液体产生的压强是▲帕。(2)当弹簧秤的示数为0.3牛时,圆柱体受到的浮力为▲牛。台30.在

7、研究液体压强的实验中,老师出示了如图甲所示的装置,并向装置中加人一定量的水,此时你观察到的现象▲,这说明液体对容器底有压强。稍后老师拿出如图乙的压强计准备探究液体内部是否存在压强,而小明认为没必要,利用图里装置即可。于是小明将图甲装置缓慢地浸人水中,你将观察到▲。若要探究液体内部压强的特点,哪个装置更适合,并说明理由▲。温11.下列实验是研究液体内部压强特点的是()水的浮力绍15.如图,对于水中正在上升的气泡,下列说法正确的是(A)气泡受到水的压强变小、浮力变小(B)气泡受到水的压强变小、浮力变大(C)气泡受到水的压强变大、浮力变小(D

8、)气泡受到水的压强变大、浮力变大台26.一天,小高在某科技馆发现了一个大水管(如图)。当小高向管内打气时,由于水中产生大量气泡,从而使“潜水员”排开水的体积变小。此时,“潜水员”受到的浮力将▲(填“变大”、

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