交往中的礼仪

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1、社交场合中的文明礼仪我们的教育缺少了对青少年学生“礼仪”的系统教育,导致很多青少年不懂礼,不知礼,不知道什么该做,什么不该做,所以在人际交往方面屡遭挫折。如在高中学生中“不懂礼,不知礼,不会沟通,不会与人和谐交往”的情况普遍存在。有些同学问寝室大楼管理员借寝室钥匙,走到传达室窗口,没有称呼,大声喊:“钥匙,钥匙!”或“二楼钥匙!”平时少数同学对话时经常说脏话、粗话,还有讲黑社会性质的语言。有些值周学生在寝室熄灯夜巡时,听到寝室里同学在说话,要么不敢说,要么大声说:“不要讲话了!”或用力敲门。寝室里的同学看到值周同学这么凶,心理不服气,就故意更大声地说话

2、。也有少数学生干部在寝室执勤时,熄灯已经半个多小时了,学生公寓很安静,同学们都已经入睡了,他们还在走廊上大声讨论工作。有些学生干部因工作方法不当,说话不妥,伤害了同学。同学之间关系很僵。他们自己也觉得经常得罪人,朋友越来越少了。心理负担很重,总觉得有人背后说他坏话。影响情绪,也影响工作的开展。有些学生处理不好亲子关系和师生关系。有些同学老师找他谈话,他不理不睬,不把老师当回事。也有些同学不愿与家长沟通,回家不说话,家长与她说,就厌烦,态度很差。其实,不懂如何与人交往,缺乏礼仪素养,也不是高中生的问题,大学生、成年人都有这种问题存在。常有媒体报道,有些大

3、学毕业生、研究生、博士生在应聘时,因为不懂应有的礼仪或者礼仪修养低下,结果虽然知识水平不错,却不能受到用人单位的录用。在社交场合与外人交往要讲礼,与家人交往也要讲“礼”。家庭成员之间不讲礼,也无法和睦相处,所以我们在交往中必须懂得怎么去尊重对方,以“礼”相待。与人交往讲求礼仪,就是一种交际能力。一位哲人说过这样的话:“没有交际能力的人,就象陆地上的船,永远到不了人生的大海”。西方哲人孟德斯鸠说过:“礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那受人以礼貌相待的人喜悦。”中国古代的孟子更明白地告诉我们:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”可见无论古今中外,无论长幼尊卑

4、,在社会交往中讲求礼仪是每个正常人的心理需要。种种事实表明:社会交往的文明礼仪确实是青少年学生的人生必修课。今天我给大家讲一讲:什么是交往中的文明礼仪?一、何为礼仪?礼仪的核心:自尊和敬人,是关怀、体谅和帮助。“礼”是尊敬;“仪”是形式。把人的内心对他人、工作、事业、社会、自然、民族、国家的尊敬之情通过美好的仪容、仪式表达出来,就是礼仪。具体表现为:礼貌、礼节、仪表、仪式等。★礼貌:是一个人在社会交往中,通过语言、行动、表情等所表现的对他人的尊重和友好的行为规范。礼貌在人们相互交往中直接体现出来,给对方留下的印象最具体深刻。往往关系到友谊会不会进一步发

5、展,事情会不会办成。礼貌是礼仪中最重要的行为规范。礼貌规范要求人们态度真诚、谦逊。★礼节:是礼貌在各种场合的具体表现,是人们送往迎来、相互问候致意、祝愿慰问时相沿成习的规范行为。时间、场合不同礼仪也不同,但基本礼节是相同的,如:鞠躬、握手、注目、鼓掌等(还有点头礼、招手礼等)如“握手礼”:握手礼是交往中最常用的,最普遍的礼节,几乎世界各国通用。握手表示的含义很多:友好、欢迎、惜别、感谢、致歉、祝贺、鼓励、慰问等。进入社会场合,基本礼节必须认真学习和掌握。否则会失礼与人。★仪表:是一个人容貌、姿态、服装、体态、风度的综合表现。是一个人静和动相结合的感性形

6、象,又体现了一个人的精神面貌。它包括一个人的坐立行止,穿戴容貌。古今中外,道德高尚的人都十分注意仪表。著名教育家徐特立要求人要坐如钟、立如松、行如风。周恩来优雅的举止、从容的仪态、亲切的外貌举世闻名。如果一个人坐在办公室,整个人靠在椅子上,脚搁在办公室上;或翘着二郎腿抖动身体,这样的举止绝对不会给别人留下好印象。西方进歌剧院欣赏歌剧或欣赏交响乐,必须穿西装、套装等比较正式的服装,不能穿休闲牛仔裤等,这是一种“礼节”。中学生不烫发不染发,男生不留长发,女生不留披肩发;不穿拖鞋进教室等其实是一种“礼貌”,是对别人的尊重——对老师、对同学的尊重,也体现了自我

7、的修养。如:与人谈话的礼仪。中国人民大学礼仪专家金正昆教授谈到:谈话礼仪讲技巧,技巧有以下四方面:1、态度;2、语言本身;3、内容;4、形式。★态度决定一切:态度是谈话技巧最重要一点。端正态度,接受别人。抱着健康、平等、宽容的心态,不要抱着找毛病的心态。找别人毛病太容易了,看别人应该看到一点对你有用的东西。如买一本书,书中有一句话对你有用,这本书就没白买。听一个讲座,讲座中有一个观点对你有启发,你就没有白来。如果拿自己的长处去比别人的短处,就是不容人,人际关系肯定一塌糊涂。态度问题五不谈:不要训斥别人:平等打交道,执晚辈之礼。不要挖苦别人:不能光挑别人

8、的不对。不要纠正别人:大是大非,党纪国法,不能含糊。人际交往有时难说对与错。不要随便去质疑别人

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