北师大五年级下册英语全册教案

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1、.北师大版五年级下册英语全册教案Unit7Daysoftheweek第一课教学目标：在本课结束时，学生能：1．在插图帮助下，读懂故事主要内容；2．模仿并朗读故事人物对话；3．在图片的帮助下，指认和说出星期的名称；4．在故事情境中，询问或说明当天是星期几：Whatdayisittoday?It’s…教学重点：在插图的帮助下理解故事主要内容，模仿朗读人物对话。教学难点：识别、区别故事中出现的星期名称。教学准备配套多媒体教学光盘，故事图片，人物面具。教学过程：Step1.GetReady1．猜一猜、说一说(1)教师出示某几天的课程表，让学生根据课程安排猜测分别

2、是哪一天。结合学生猜测，利用月历呈现、示范星期的名称。T:Lookatthetimetable.Whatdayisittoday?(2)出示当天的日历，让学生说一说是星期几。在月历中指认，然后呈现、示范相应的词汇。T:Whatdayisittoday?Ss:Todayis...(3)拿出以上步骤呈现的星期词汇，教师示范朗读，学生跟读词汇。拿出词汇卡，让学生朗读。2．图文匹配(1)利用课程表，指其中一天，提问Whatdayisittoday?让学生回答。(2)引导学生选出相应的词汇，贴在课程表上。..T:WhichoneisMonday?3．师生问答(1)

3、拿出课程表或日历，指其中的日子，让学生说出是星期几。(2)指当天的日期，让学生说一说是星期几。Step2.EnjoytheStory1．导入故事呈现故事第一幅插图，引导学生看图猜测故事发生的时间和人物准备做的事情。T:Lookatthepicture.Whattimeisit?WhatareKanandAnngoingtodo?WhatdoesMockywanttodo?2．学习故事(1)师生问答，预测分享故事带领学生一起看插图1，指Mocky说Mocky的问话，引导学生回答Ken和Ann是否能和Mocky一起玩。然后，利用图2，引导学生猜一猜当天是星期

4、几。呈现图4，指Mocky提问“Doyougotoschooleveryday?”引导学生猜测、回答。结合图5让学生说一说Ken和Ann哪天不上课。带领学生看图6，结合Mocky的动作让学生猜一猜他说的话。然后朗读Mocky的话，引导学生结合Ken对话框的文本回答。呈现图7，先指图上方的句子，结合Ken和Ann的服装，判断这是星期几。读Mocky的话，引导学生看图猜测着回答，给插图标上Friday。可以引导学生说一说为什么Mocky会弄错星期，怎样能帮助他。引导学生看图8，结合插图让学生看Ann手中的记事本。可以准备带有计划安排表的记事本，结合实物呈现单

5、词adiary。让学生看插图10，猜一猜Ken和Ann说的话。最后，让学生说一说Mocky是否能记住一周每一天的名称。(2)视听动画，了解故事具体内容播放故事动画，让学生完整看一遍。放动画，结合图2、图5的内容，让学生说一说Ken和Ann-..周每天的主要活动，可以用图表的形式呈现。还可以让学生说一说故事前半部分图1到图6是星期几。(3)看动画，模仿跟读播放动画，让学生跟读。教师朗读’Mocky的话，让学生扮演Ken和Ann，练习对话。(4)整体回顾，聚焦核心语言结合黑板上的图示，师生问答，回顾故事内容，把主要表达法写在黑板上。T:(图1)Canthey

6、playtoday?Whynot?Whatdayisittoday?WhatdotheydoonTuesday?Dotheygotoschooleveryday?CantheyplayonSaturday?利用插图和黑板上的图示，带领学生一起说人物对话。(5)学生独立阅读故事给学生时间，独立看连环画、阅读故事内容。3．模仿表演(1)教师播放故事动画，学生跟读人物对话。(2)播放故事录音，学生分成小组，分角色跟读或朗读人物对话。教师扮演Mocky，问Ken和Ann-周的主要活动安排，然后学生．回答：(3)让学生在小组中分角色朗读或表演。可以几个人扮演同一个

7、角色，合作表演。第二课教学目标：参在本课结束时，学生能：1．在图片的帮助下，指认和说出一周每天的名称；2．初步运用Whatdoyoudoon...？I...询问别人或说明自己的日常活动安排；3．认读故事人物对话，结合插图朗读人物对话；4．跟随录音学唱歌曲。..教学重点1．指认一周每天的名称；2．认读故事人物对话。教学难点1．一周每天与星期名称的对应；2．把握Thursday的发音。教学准备：星期教学卡片，月历或周历。教学过程：Step1.LearntoSay1．呈现情景(1)问学生他们放学之后干什么，引导学生说一说课后活动。可以把学生说出的活动名称写在黑

8、板上，如playfootball等。(2)让学生看图中的diary，让学生猜是谁