学科试题征集

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1、吴中区生物学科试题征集比赛试卷(吴中区教研室)一．单项选择题：*1．（来自钱国良）图示为人体处在寒冷环境中体温调节的示意图。根据图示下列有关对这一生理过程的描述正确的是。（B）A．图中C可看作神经调节中的感受器B．人体受到寒冷刺激时，甲状腺和C的分泌活动加强，产生的激素在体温调节中起的作用是提高细胞代谢水平，增加产热。C．图中表明人体产热量的增加主要源于皮肤血管收缩、骨骼肌收缩、立毛肌收缩D．图中的A可表示为下丘脑、B可表示为垂体，则A对B的调节是通过神经信息实现的。*2．（来自钱国良）下列各选项与所给模型不相符的是（B）+——①②XA．若X表示

2、种群数量，则①可代表死亡或迁出B．若②表示细胞外液中的甲状腺激素，则X可表示下丘脑或垂体C．若X表示生态系统抵抗力稳定性，则②可代表物种丰富度D．若②代表体液中的淋巴因子，则X可表示淋巴细胞的数量*3．（来自祈国华）通过实测一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况得到如下所示曲线。当光照强度从零逐渐增加的过程中，图中所示细胞发生的情况的先后顺序是BA．A-B-C-DB．B-A-C-DC．C-A-D-BD．D-C-A-B*4．（来自李爱华）采用黑—白瓶（不透光—可透光瓶）法测定池塘群落各深度日代谢的平均氧浓度的变化，结果如下表。各采样部位一昼

3、夜光合作用氧的总产生量、各采样部位一昼夜消耗氧气的相对量分别约为多少？至少多少米以上水中的溶氧可以维持本水层生物所需(A)深度瓶中氧的变化（相对值）白瓶黑瓶1米+3-12米+2-13米0-14米-1-1水底-3-3A．8、7、3B．7、6、3C．9、8、3D．7、6、2（本题改编自上海四校联考，加了一个小问，并改了答案数据）*5．（改编08广州一模）下列实验中没有设置对照实验的是ABC    A．鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水    B．艾弗里实验证明S型菌里的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质    C．赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实

4、验材料证明DNA是遗传物质    D．萨顿基于实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说6．（08广州期末）下图为人体某早期胚细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中①-⑥为各个时期的细胞，a-c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是CA.与①相比，②的表面积／体积比值增大，与外界环境进行物质交换的能力也增强B.③④均来源于早期胚细胞的有丝分裂，因此它们的遗传物质相同，基因表达的结果也将相同C.若⑤⑥已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的主要传递方向为DNA→RNA→蛋白质D．人在胚胎发育后期尾的消失是由于尾部细胞衰老坏死而实现的二．多项

5、选择题：6．（来自祈国华）下列哪些研究过程运用了放射性同位素示踪法或同位素标记法？ABDA．光合作用的研究过程中，探究产物氧气的来源B．噬菌体浸染大肠杆菌来探究遗传物质的实验C．基因工程中运载体上的标记基因。D．基因工程中的基因探针。7．（08广州模）科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，切段内一定浓度的生长素会促进细胞的伸长。当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞的伸长作用。以下观点符合上述例子的是AB    A．不同浓度生长素对同一器官的作用有差异    B．激素调节在植物的生长发

6、育过程中发挥着重要作用    C．乙烯的主要作用是促进果实成熟    D．生长素和乙烯在植物的生长中表现为协同作用8．（改编08广州模）下列关于动物激素应用的叙述，正确的是ABCD  A．胚胎工程中给良种母牛注射促性腺激素类药物可增加母牛的排卵量  B．家蚕结茧前，喷洒保幼激素类似物可使家蚕增加吐丝量  C．利用昆虫的性外激素可干扰昆虫雌雄个体正常的信息联系  D．对幼猪进行阉割处理减少体内性激素的量，可增加猪的生长速度和产肉量三．非选择题：*9．（来自钱国良）人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换必须首先通过内环境，然后内环境进一步与外界环境进

7、行物质交换，这个过程需要体内各个器官系统的参与。A、B、C、D表示直接与内环境进行物质交换的四种器官。A、C、D与体内代谢废物排出有关，当人体抗利尿激素分泌增加时C器官排出的水量明显减少；在高温环境下，D器官的排泄对维持内环境体温的稳态极其重要。请以箭头表示物质交换的方向，在下图中建立人体细胞与外界环境之间物质交换模型体外体外内环境DCBA细胞体外体外答案：体外体外内环境DCBA细胞体外体外活塞有色液滴橡皮塞刻度管容器20%NaOH5mL消毒的鲜樱桃测定呼吸速率装置图*10．(来自陆佳男)（整理）（10分）右图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。

8、（1）关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向（左/右）移动。（2）为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。校正装置