人教版教学课件生态学中几道易错试题的分析

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1、生态学中几道易错试题的分析2012年3月1日杨振龙[例1]（2011北京卷）在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是A.给海龟安装示踪器调查其洄游路线B.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C.用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系D.用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰（富）度[解析]示踪器与标志环都是示踪作用的，可用于研究动物洄游与迁徒线路，尽管教材中并未涉及，但这属于常识的范畴。样方法与标志重捕法都是教材中介绍的调查种群数量或密度的方法，前者用于分布位置相对固定或移动范围很小的生物的调查，如植物与土壤动物、固着于岩礁上的贝类等；后者用于移动范围较大的生物的调查，如草原上的鼠、蝗虫等。如果考生只是

2、机械地理解样方法是用来调查种群的数量或密度的，那么就非常容易误选C。事实上，样方法研究是取样研究的一种方法，无论是研究种群密度，还是研究种群关系（种内关系、种间关系）等，只要这些生物相对不移动或移动范围很小，就可以采用取样方的方法。标志重捕法可以用来调查达乌尔黄鼠的种群数量或密度，但丰富度是指群落中物种数量的多少，这里混淆了种群密度与物种丰富度的概念。答案：D[例2]下列与群落、生态系统相关的叙述中，正确的是（）A．一座高山从山脚向山顶依次分布着阔叶林、针叶林、灌木林、草甸等群落，这是群落的垂直结构。B．一个森林中的所有动物与植物构成了这个森林的生物群落。C．食物链纵横交错形成的复杂营养关系就

3、是食物网。食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量。D．食物链与食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环与能量流动就是沿着这种渠道进行的。[解析]本题最容易错的是A。群落的空间结构包括垂直结构与水平结构。前者指在垂直方向上物种的分层现象，如森林在垂直方向上自上而下的乔木、灌木、草本植物的分层等；后者指物种在水平方向上的不同分布，这种分布常常呈镶嵌分布。高山上从山脚到山顶植物的不同分布并不位于同一垂直空间。从山脚到山顶植物的体现的是镶嵌状的分布，因此属于群落的水平结构。选项B与C中的错误比较容易识别。生物群落不仅包括特定范围内动物与植物，还应该包括微生物；食物网的复杂程度取决于构成食网

4、的生物的种类而不是数量。答案：D[例3]（10年重庆)为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系，某小组进行了下列3组实验（各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同）：组1：甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如图曲线A所示。组2：甲种与乙种于同一容器中饲养，乙种数量变化如曲线F所示。组3：乙种与丙种于同一容器中饲养，形成上、下层分离分布。一段时间后每种动物的数量均较组1少。⑴组1中，甲种动物的种群数量主要由________________和________________决定，若容器内饲养液体积为20mL，则第40天时乙种的种群密度为________________。

5、出生率死亡率30只/ml“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。D和E水平B和F⑵在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间关系。①在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，其种间关系与图中曲线_________代表的类似，其分布体现生物群落的_____________结构。在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种数量增加，另一种减少，其种间关系与图中曲线_____________代表的类似。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题P

6、PT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。[解析]Ⅱ（1）决定种群数量变化的因素是出生率和死亡率。甲、乙混合培养时甲种达到K值所需时间增长，应为曲线B；又由组3中乙种与丙种混合培养时每种动物的数量均比组1少，故应为曲线D、E；所以，单独培养时乙种的数量变化曲线应为C。容器内饲养液体积为20mL，第40天时乙种的数量为600只，因此其种群密度为30只/ml。（2）①在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，这与组3中乙种和丙种的关系相似，由图中曲线D和E表示；这两种鱼都分布在河流底部，但一种在河流中央，一种

7、在临近河岸位置，体现了生物群落的水平结构。②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种数量增加，另一种减少，说明两者间为竞争关系，与混合培养的甲种和乙种相同，对应于图中曲线B和F。[例4]下图是生态系统的能量流动图解，N1-N6表示能量数值，请据图分析回答：（1）流经该生态系统的总能量为─────（用N1-N6中的字母表示）由初级消费者传递给蜣螂的能量为─────。能量由生产者传递给初级消费者