信息检索与利用-第一讲

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1、信息检索与利用第一章信息检索基础知识主讲：刁文艳diaowenyan118@163.comQQ群：343918668一、为何要学习信息检索的课？1.国家教育部三次下发了三份指导性文件：1984年《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》；1985年《关于改进和发展文献课教学的几点意见》；1992年《文献检索课基本要求》。课程名称：信息检索与利用信息检索越来越重要——故值得大家对这一技能课予以重视课程概论不同时期，人类社会富有的象征?原始社会---占有更多的生活资料；奴隶社会---占有更多的奴隶；封建社会---占有更多的土地；资本主义社会--占有更多的生产资料；当今社会-

2、--占有更多的信息。一、为何要学习信息检索2.信息检索的必要性信息检索：——是未来科技人员的一项基本功；——是培养学生自学能力和解决问题能力的途径；——对提高未来独立工作能力有极其重要意义；——是科学研究的先期工作，查重、查新避免重复劳动；——写论文需要检索相关领域的前沿成果，才能高瞻远瞩。——是知识更新的手段；——是终身学习的方式，互联网是成人的老师！美国报道生活新方式的期刊POV：网络检索专家是未来十大热门职业之一；李彦宏一、为何要学习信息检索一个科研人员耗时比例科研人员耗时比例：查阅文献51%.（50%）科学实验32%，（30%）思考计划8%，（10%）撰写报告9%

3、，（10%）一、为何要学习信息检索例一：某同学想在图书馆找一些“数据结构”类的图书，但是说查找不到他想要的。那么图书馆是真的没有嘛？检索结果中”数据结构”都在题名的前方！例二：很多同学想参加宣城校区第二届英语演讲大赛暨2014年“外研社杯”全国英语演讲大赛选拔赛，很感兴趣，想看看这方面的资料，怎么获得呢？1.了解下“外研社杯”这个比赛来源2.观看外语演讲比赛视频3.信息检索是信息素养的主要内容美国图书馆协会（ALA）关于信息素养的定义：知道何时需要信息，并具有确定、评估和有效利用信息的能力。信息素养内容：信息意识、信息知识、信息能力和信息道德：一、为何要学习信息检索大学生

4、信息素养能力标准（1）信息需求方面学生应能够明确自己的信息需求，并能鉴别各种形式和类型的信息资源。（2）信息获取方面学生应具备高效获取所需信息的能力。具体指标包括：选择合适的检索方法和信息检索系统；构造和实施有效的检索策略，高效地检索到自己所需的信息，尤其强调利用现代信息技术和技能获取信息的能力。（3）信息评价方面学生能客观、审慎地评价信息与信息源，并将其纳入信息库与评价系统。具体指标包括：具有从获取信息中提炼主题的能力，为评估信息与信息源形成最初的标准；能通过对新旧知识的比较而确定信息的增加值；能确定新的知识对个人价值体系的影响，并使其融入到个人的价值体系中；能通过与个

5、人、领域专家及其他人员的交流，对信息的有效性加以判断；决定是否有必要修订初始的查询。（4）信息利用方面学生能够有效地利用信息来完成特定的任务。具体指标包括：能够利用各种可获得的信息完成计划，并产生特定的信息产品或成果；有效地将信息产品和成果与他人交流。（5）信息道德方面了解有关信息使用的经济、法律和社会准则，获取、使用信息要符合道德与法律规范。具体指标包括：了解信息与信息技术使用的相关法律、道德伦理和社会准则；在存取和使用信息资源时能够遵守法律法规、信息资源提供的规定以及约定俗成的规则；向引用的成果致谢。小结：信息检索是一门培养学生信息意识，提高学生文献信息获取能力和研究

6、能力的科学方法课。一个高度信息化时代，知识更新速度非常之快，学习必要的信息检索知识，掌握现代信息检索技术，在浩如烟海的信息资源中检索出自己所需要的信息，是每一个当代大学生必备的基本技能。二、本课安排1.内容及课时分配时间安排授课内容学时作业第7周第一章：信息检索基础知识3习题1第8周第二章：信息检索概论3习题2第9周第三章：馆藏信息资源的利用3习题3第10周上机实践3报告1第11周第四章：国内主要中文数据库3习题4第12周第五章：常用外文数据库及网络信息资源检索3习题5第13周上机实践3报告2第14周第六章：信息综合利用3习题6合计248考试：写一篇符合格式要求的论文2.

7、课程要求了解信息,知识,文献,情报等概念；了解信息资源的类型和特点；掌握信息资源检索和利用的基本方法和技巧；培养学生自学能力、知识更新能力；培养科研能力；特别是文献信息资源的获得，选择，分析，利用的综合能力；知道Internet免费利用的学术信息资源网站；二、课程安排3.课程目的授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔（捕鱼法），则终身受用无穷；《文献检索与利用》课——似捕鱼法的技能。“从图书馆来说，我们希望我们学校的学生，在将来走出校门有时候，因为他们充分地利用图书馆，变得更加自信，更加有能力，在遇到问题的时候，第一反应是到图书馆找