偏爱、严爱与博爱

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1、2008年度参赛论文科目:德育参赛单位:湖南省浏阳市黄泥湾小学作者姓名:林凤芸联系电话;13548984423“偏爱”“严爱”与“博爱”----谈班级和谐文化建设当班主任有苦有乐,也经常面对挑战。学生的挑战,家长的挑战。当然不是闹矛盾,因为孩子们在成长,成长的过程中必然会产生一些问题,对于班主任来说,如何解决这些问题的过程,就是接受挑战的过程。我1983年参加工作,1995年调入黄泥湾小学任教,2000年担任班主任至今。以前只是做事,疲于应付。可以说没怎么思考过,直到近几年的新课程改革,也随着自己教育教学经验的积累

2、,才有了一些自己的东西,才真正开始思考,开始反思。在浏阳市黄泥湾小学担任班主任的近8年时间里,感受特多,但总的来说,我喜欢班主任这份工作。从六年级到一年级的班主任本人都担任过,要成为一名深受学生和家长喜欢的班主任,我总觉得在敬业的基础上,还得有更深一层的东西,所以,我也想趁此机会对自己几年来的班主任工作,作一个反思以便和同行们共勉。一、“偏爱”潜能生1.爱心爱孩子谁都会,连老母鸡都会张开翅膀把小鸡护在翅膀下。关键是要爱得理性。我最原始的想法就是,一个孩子就代表着一个家庭的希望,我也是孩子的母亲,将心比心吧。但我们要

3、懂得一个人有两个生命,一个是肉体的生命,一个是精神的生命。肉体的生命需要营养,精神的生命需要成长。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给潜能生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种公平、公正、平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。但也不能指望他们一夜就变得“乖”起来,要善于等待,给时间,给机会,要求千万不能太高。所以我特别注意捕捉后进

4、生身上的闪光点,并用来点燃后进生求知和上进的欲望。加以扶植和培养,使之发扬光大。对学生身上哪怕是不成熟的、微不足道的优点,我也用赞赏的眼光看待,给予充分鼓励,允许学生有改正和克服缺点错误的过程。班主任对学生真诚的期待,使学生产生一种自信的效应。偏爱潜能生还要让中等生、优等生一起参加,和老师一起帮助他们进步。让他们理解老师的做法,班级的和谐才能出现。爱心永远都是必须的。我永远都不会忘记2006年毕业的41班,那个全校人数最多的班级里的特殊学生——潘磊,一个由于基因问题而导致个子矮小、满头白发、眼睛视力仅0、1、并且对

5、“黄色”段子特别精通的孩子!这个孩子是她的妈妈东躲西藏生下来的。有一次做带数字的成语练习,他一上黑板就写了个“一丝不挂”,再轮到他时,又一个“七情六欲”,好在当时班级的风气还好,要不,全班七十多位学生还不知要被他搅和成什么样子!他准备转学去浏阳市唯一的私立小学奎文学小时,其他家长威胁说:他来我们都不来!让奎文小学放弃了成绩合格的他……他妈妈在电话里哭了。课堂上他总会不经意地冒出几句牛马不相及的话,甚至是脏话,让你下不了台,他的亮点在哪里?我一度陷入苦苦的思索中。后来我发现眼睛高度近视的他却喜欢读书,对历史知识的兴趣

6、很浓,有了!就从这入手。我让他做了品德课代表,有关历史方面的问题尽量让他解答……从此他在班级里朋友多了,学习成绩进步了,再不会在你上课时,冷不丁地冒出一句脏话,引起同学们的哄笑,慢慢学会使用文明的语言了,明白了什么是健康的爱好,成绩好的学生和他成了好朋友、、、特别是学习了教材中“霍金”的故事时,他流着眼泪说,霍金比我的遭遇惨多了,他能为人类做出这么大的贡献,我的情况比他好多了,我一定要在历史方面做出成绩!……我想,也许我又拯救了一个家庭。也许我也在为这样一个家庭的和谐出了一份微薄之力?从我多年的班主任工作经验得出,

7、义务教学阶段中的教育成功与否,很大程度上取决于潜能生的进步与转变工作做得如何,不管是带怎样的班级,我最先了解的和关心的也是潜能生,决不轻易丢下一个孩子。对于他们需要班主任更多的宽容与耐心,等待他们的成长。因为我懂得,只有潜能生跟上了班级,整个班集体才能班风正,才可能朝着一个良性的方向发展;我更深深地懂得,一个孩子就是一个家庭的希望,更是社会的一个组成部分,在起点上,作为一个小学的班主任,我们要带上他们一起成长,一起扬帆。2.静心真要做起来,心不静难得把爱心释放。所以我在担任班主任的几年里,总是不停地告诫自己,遇事一

8、定要先静心。佛学中“兆光”是一种境界,在教育管理中也就是一种心态。把它应用于我们处理班级事务,好处颇多。时时刻刻处于活蹦乱跳中的小孩子,无时无刻地在“创造”着新的问题,教师也是人。他们也会烦,而职业的特点又让我们要有足够的耐心去面对他们。有多少师生之间发生的悲剧,不是因为教师的心不静而导致了意外的发生?所以作为一个班主任心静,显得尤为重要。去年一开学第二周就

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