线的表现力自制教学设计

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1、三年级美术上册第5课线的表现力刘秀云涉村镇第三小学教材来源：小学三年级美术教科书/湖南美术出版社2014版内容来源：小学三年级《美术（上册）》课程名称：线的表现力课时：2课时授课对象：三年级学生课堂类型：造型.表现设计者：刘秀云/巩义市涉村镇第三小学目标确定的依据1、课程标准的相关要求观察、认识与理解线条、形状等基本造型元素，运用对称、重复等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。学生在学习美术的过程中，丰富视觉和审美经验，激发丰富的想象，唤起创造的欲望，获得学习美术的兴趣，形成基本的美术素养。2、教材分析本课是湖南

2、美术出版社的义务教育课程标准实验教科书三年级上册的内容，其目标是引导学生发现生活中处处有线条，处处是美丽，这些线条美化了我们的生活。感受艺术作品中线所具有的丰富表现力，体验用线作画的趣味性，学生热爱生活的情感得到提高。丰富视觉、审美经验，激发丰富的想象，获得学习美术的兴趣，唤起创造的欲望。3、学情分析优势：三年级共一个班，44人，期中百分之八十五左右的孩子基础较为扎实，学生思维比较活跃。当然孩子们也存在不同的差异性。大部分孩子已经初步认识点、线、面、形、色等基本造型元素，同事也具备了基本的造型能力。不足：个别学生想象力不

3、够丰富，缺乏一定的创新精神。创作时不能大胆、自由地表达自己的所见所闻、所感所想。学习目标：1、认识生活中各种各样的线条。2、用线条画一幅有趣的花朵或大树的画，可以勾勒出大致的外形，并能够进行简单的装饰。3、丰富视觉、审美经验，激发丰富的想象，获得学习美术的兴趣，唤起创造的欲望。评价任务：评价任务评价要点针对目标教师出示图片，学生自主欣赏生活中各种各样的线条的美。语言表达清晰、流畅。目标1经过课堂讨论、欣赏、评述后可以勾勒出一幅有趣的花朵或大树的画的大致外形，并能够进行简单的装饰。构图得当、并能够进行简单装饰。目标2结合图

4、片自主欣赏、合作讨论时可以大胆发言，创作时想象大胆、丰富。语言表达清晰、创作欲望强烈。目标3学习准备：多媒体学习设备、课件、笔、纸张等学习过程：1、激趣导入（1）出示图片：碑刻、飞天壁画、李公麟《五马图》等具有代表性的以线条为主的艺术创作进行欣赏。提出问题：孩子们，看这些以线条为主的艺术创作美吗？（3）导出课题——《线的表现力》2、课堂新授①出示春天、傍晚、冬日等不同时间的梯田的图片，让学生自主欣赏梯田线条的美。②出示斑马的图片③总结：梯田和斑马它们都具有同样美丽的——线条。（1）自主活动一：自主画一画粗细、长短、曲直等

5、不同形的线条，并注意线条的疏密变化。（2）出示不同的花朵：向日葵、月季、玫瑰等图片以及用线条画出的相对应的图案。（3）欣赏中外大师作品：①吴冠中《梯田》②吴冠中《残荷》③保罗.克利《甘苦之岛》④康定斯基《无题》⑤席勒（德）速写（4）欣赏教师作品（5）欣赏学生作品（6）作业实践：请你用线条画一幅有趣的花朵或大树的画。另外，一定要把它装饰的美丽一些呦！（7）出示画画所需素材（8）自主绘画，教师相机指导3、评一评：学生勾勒出大致外形简单装饰后，进行自评、互评、师评。评价对学生起到激励作用。拓展延伸：课下请大家认真观察、搜集整理

6、一些你认为美的事物，用线条为主的元素以小组合作的方式记录下来。课堂小结：在自然界和生活中，到处可以见到不同的线条，长长短短、曲曲直直、粗粗细细，组合成一幅幅美丽又奇特的画面。希望大家在子自己的生活中可以认真观察，发现生活中更多的美！