第十六课 就这样被你感动

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1、第十六课就这样被你感动【教学目标】1、自学本课的14词语，要求会读，懂意思。重点掌握8个常用词要求会念、完全理解、会用。2、学习本课的句型，要求能结合情景使用。3、学习汉字：对“诫、嘉、恳、馨、裁”等字，通过比较或分析汉字结构学习。3、课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文大意。5、学会真实交际，体会作者的写作目的。【教学步骤】第一、二节课检查词语的预习一、学习目标通过学生的预习、检查、讲练，使学生熟练的掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读、能理解、会用的程度。二、按照一定的学习方法，检查词语的预习1、分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语意义和用法。嘉宾：

2、尊贵的客人。告诫：警告劝诫。旋律：音乐有高低，有节奏的规律。营造：努力创造（环境、气氛）等。教化：教育感化。2、对比旧词学习新词。套：在课文中作动词用，引出（真是实话）的意思。“套”常作量词。如：一套衣服、一套房子。侃：闲谈。方言用语。“闲聊”一般用语三、检查的步骤1、听写词语或让学生朗读词语。2、又不懂不会的词语，在小组中互相帮助，讨论解决；实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。3、把个组提出的疑难词语写在黑板上，采用打雷的形式，看哪一个小组解决的又多又快，增加小组积分。四、小结本节课的学习，布置作业。1、进一步熟读所有的词语，做到能流利地书写，用8个重点词语造句。2、抄写词语。

3、目的：会写会运用所学词语。要求：能听写所有的词语。方法：批改讲评，听写。第三节课初识课文一、教学目标通过自读理解掌握并理解课文的内容和结构。二、检查复习，预习。1.检查学生预习课文情况。二、授新课导入课文：一个普通的美国青年放弃了优越的生活，来到中国，为了中国的教育事业默默耕耘着，他不贪图名利，不为金钱，过着朴素的生活而无怨无悔，人们被他的所作所为深深地打动。三、领读、齐读、个别朗读。四、小结本节课的学习。叫学生读课文。五、布置作业内容：熟读课文目的：会读并理解要求：达到流利程度方法：课上检查第四节课课文理解1一、学习目标1、熟读课文，理解课文内容。2、运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话

4、，提高阅读能力。3、通过该讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。二、学生自己阅读课文第1至第13自然段（3分钟~5分钟）要求带着下列问题阅读。1、丁大卫是什么人？2、丁大卫来中国做什么？3、丁大卫为什么要求学校减少他的工资？三、串讲课文1、第一段（第1~4自然段）叙述丁大卫是什么人，作者是怎样知道这个人的，交代了时间和背景。2、第二段（第5~13自然段）叙述丁大卫在中国当教师的一些情况。学习句型“因为…….，居然…….”这是一个因果关系的复句，省略了“所以”，“居然”表示没想到的意思。例如：①他为了想买到游戏机，

5、居然偷了家里的钱。②他为了能够考高分，居然抄别人的卷子。四、小结本节课的学习，布置作业1、课文小结，梳理前两段表述的内容。四、小结本节课的学习，布置作业1、课文小结，梳理前两段表述的内容。2、作业熟读课文，用自己的话复述。用本节课所学的句型造句。第五节课文理解2一、教学目标继续通过自读理解、讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。三、学生阅读课文第十四至第三十五自然段。（3~5分钟）要求带着下列问题阅读。1）大卫随身带的帆布袋里有哪些东西？2）从哪方面体现了我们对外国人的尊重？3）大卫为什么要带一面五星红旗？4）大

6、卫怎样看待“雷锋”的？三、串讲课文1、第三段（第14~33自然段）通过对大卫随身带的东西的描述以及学生对他的评价，使读者更了解大卫，更敬佩大卫。2、第四段（第34~35自然段）描述了作者受感动的心情，与开头呼应。四、归纳文章的中心意思。一个外国青年，在中国找到了人世间最珍贵的东西——人与人之间的真爱。我们在敬佩之际，理应向他学习，重塑雷锋精神。五、小结本节课的学习，布置作业1、熟读本段课文，做到能流利地口述。目的：掌握课文内容。要求：能流利地读课文。方法：给老师朗读或口述文中的故事。第六节课文材料的运用一、教学目标1、以课文为学习材料，训练听说写的能力。培养学生的语言能力。2、每个学生都能运

7、用可我呢提供的材料，语言知识进行听说读写。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。二、复述课文——说的训练1.每个学生在小组中复术，然后推选代表到全班复述。2.全班课文复述比赛，看哪一个小组的代表复述得好，分别计分。三、听老师讲故事——听的训练老师准备一个关于雷锋的故事，也可以是对课文内容的改编，让学生听，听后做相关练习，例如回答问题、判断对错、复述大意等。四、读的训练找一篇关于雷锋的文章，让学生