第五单元表达

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1、学科语文年级六年课题表达—故事之后的故事授课时间课型表达课时2总第（）课时出席全席教学目标知识与技能1.理解什么是“续写”，借助想象续写故事。2.文通字顺地完成习作，能够与同学交换修改。过程与方法在理解原文的基础上发挥想象，续写故事。情感态度与价值观培养学生的想象能力。教学重点理解什么是“续写”，借助想象续写故事教学难点文通字顺地完成习作，能够与同学交换修改。教具课件多媒体板书板画设计表达—故事之后的故事回顾课文续写故事预习要求及设计天德学校“和谐高效课堂”教学设计用纸（正页）天德学校“和谐高效课堂”教学设计用纸（副页）教学过程设计

2、（含时间分配）教师活动内容·方式学生活动内容·方式二次构建第一课时1.本次表达要先说后写。请同学认真阅读原文，展开想象，然后全班交流。2.文中对凡卡的命运充满了同情，在续写的时候要融入自己的感情。3.续写时要注意：（1）想象要合理。想象要符合生活实际，不能为了追求故事的离奇曲折而脱离生活实际。（2）前后要一致。凡卡、爷爷、鞋店老板等是故事中的主要人物，他们的身份、地位、特点在前后的故事中应该是一致的。同学认真阅读原文，展开想象学生讨论交流天德学校“和谐高效课堂”教学设计用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容·方式学生活动

3、内容·方式二次构建（3）衔接要自然。想象的部分是课文中故事的延续和发展，与课文的衔接要自然。（4）组织学生习作互评，互改。第二课时誊写习作学生写作