第三册 第4课走进航天港

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1、第4课走进航天港教材分析《走进航天港》是浙江教育出版社小学信息技术教材第3册第4课的内容。在前三课我们已经了解了Word这个文字处理软件，并且学会了使用Word软件进行文字的输入，以及保存、打开、插入、删除等操作，学会了页面设置，学会在Word中对文字字体、字形，字号、颜色等进行设置。本课要求学生学会复制网上信息到Word文档中，学会在Word中进行行间距、段落缩进等编辑处理。是学生综合运用Word软件的环节。教学目标知识目标：知道利用网络寻找有用信息，掌握在Word中进行行间距、段落缩进等操作方法。

2、技能目标：学会复制网上信息到Word文档中；学会在Word中进行行间距、段落缩进等编辑处理。情感目标：激发学生热爱国家的情怀。课前准备中国航天网的桌面快捷方式学情分析五年级的学生已经对文字不再陌生，对word软件也有了初步的了解教学策略自主学习法、任务驱动法任务设计任务一：获取最新航天信息任务二：把网上的信息复制到Word上任务三：文字段落整理设置教学重点信息的下载、Word中行间距、段落缩进等编辑处理教学难点学会复制网上信息到WORD文档中教学过程指导者学习者设计意图课前谈话1、课件播放航天信息：去

3、过太空的南瓜比没去过的要大、宇航员出舱行走等。2、播放卫星发射视频了解中国航天信息观看视频通过卫星发射视频的播放为这节课的主线打下个伏笔，并激发了学生的学习欲望，并激发强烈的爱国情怀。导入3、网上也有许多最新航天信息，大家一起去探索航天的奥秘吧。4、今天我们一起走进航天港，制作一份关于我国载人航天的宣传稿。揭示课题，提出任务。教学过程一、获取最新航天信息1、浏览中国航天网www.spacechina.com,寻找载人航天的相关信息，提出要求：⑴键盘输入熟练的学生，可在地址栏自行输入网址；⑵输入不熟练者

4、可以打开中国航天网的桌面快捷方式。2、有同学找到我们的“目的地”了吗？怎么操作？根据学生演示情况进行适当帮助和补充（首页>产品与服务>宇航系统>卫星、飞船与深空探测器>载人飞船）二、把网上的信息复制到word中1、载人飞船作为科普宣传真不错。那么，我们该怎样从网上“拿”下我们感兴趣的内容呢？2、通过比赛形式展开，说清要求：⑴要求文字和图片信息全部都“拿下来”⑵复制到word中3、需要帮助的话，可以请教同学、老师，当然，书本才是我们最好的老师。4、请操作最快的同学上台演示学生操作时教师巡回检查并指导。5

5、、选择性粘贴你知道吗，在WORD中，“粘贴”命令还有个同胞兄弟——“选择性粘贴”，它的功能更为强大。有时会有很多没必要的格式和表格，可以在粘贴时选择“编辑”菜单中的“选择性粘贴”6、比较写字板还记得我们以前学习的写字板吗？它与word有什么区别呢？学生上机操作，进入中国航天网，并浏览网站内容。有：生上台演示；没有：师演示生：“选中”—“复制”—“粘贴”以比赛形式展开尝试学生评论。演示完成后，请未完成的学生完成操作。如果有学生知道，学生演示。如果没有，师演示。虽然已学习过两年的信息技术，但学生的差异性仍

6、然很大，因此，为保证教学的顺利进行，利用快捷方式来降低学困生的难度。通过观察——分析——讨论——交流来让学生学会自己主动去探究，让学生成为课堂的主人，通过主动参与想出更多的方法并通过教师适当引导选出一种可行的方法学生演示大大激发了演示学生的表现欲，同时让未完成学生通过再一次演示可以完成任务。通过演示对比，让学生自己发现word和写字板“粘贴”功能的区别。教学过程小结：WORD能支持网页文档格式的粘贴，能把文字和图片都“拿下来”。而写字板不能粘贴图片，看来WORD的“粘贴”功能更增强。三、文字段落整理设

7、置1、网上复制下来的内容编辑成赏心悦目的科普宣传文稿，我们还需要进一步的编辑和加工。一般需要进行哪些修改？2、根据学生回答，提出操作的基本要求：⑴加入文章标题，并设置自己喜欢的颜色⑵每个段落行首空两格（提示学生利用参考书进行整理）有几种方法？分别进行尝试。⑶设置文字的大小、字体、颜色⑷行距设置为1.5倍（强调：首先要选定文字，然后才能进行设置）3、时间有多的同学有创新，把文章打扮地更加漂亮。教师巡回指导四、展示作品并评价学生作品展示，互相学习探讨。现在请每一位同学把自己的WORD文章打开放在桌面，我给

8、你们3分钟时间，你可以轻轻走动，去看看别人的作品，如果觉得他怎么地方做的好的，你可以向他轻声请教。引导学生说出：生1：加入文章标题生2：每个段落的行首空两格生3：文字的大小、颜色、字体等。生4：行距、图片的环绕方式学生参考书本进行尝试操作生看书总结两种：1、空格键2、拖动标尺学生自主探索，合作讨论，尝试操作。学生进行想象和创造学生进行评价（自评、互评）并欣赏自己和别人的作品通过观察——分析——讨论——交流来让学生学会自己主动去探究。尝试更能激发学生探索的