第一课人民防空和防空袭行动

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1、第一课人民防空和防空袭行动教学目标：1、明白人民防空的任务与重要意义2、了解高技术空袭的特点3、了解人民防空警报的信号特点及应采取的措施教学过程：一、导入新课在中国人民争取独立解放的历史长河中，有多少无辜的百姓惨死于敌人的炮火与空弹之下，在高科技发展的今天，一旦战争爆发，我们遭遇的肯定不是面对面的厮杀，绝对是飞弹的空袭与轰炸。那么了解防空知识及相应的措施就显得尤其重要。二、授新课（一）人民防空与人民防空教育1、什么是人民防空人民防空是以阻碍敌人空袭兵器发挥效能和消除敌空袭后果为手段的防空。主要防护手段是“走”“藏”“消”。“走”即疏散；“藏”即隐蔽

2、；“消”即消除空袭后果。2、人民防空的任务思考：人民防空的根本任务是什么？战时任务是什么？平时任务是什么？3、开展人民防空教育的重要意义1）人民防空教育是扎实的爱国主义教育2）人民防空教育有利于形成和提高城市的整体防护3）人民防空技能能在平时灾害中直接发挥作用（二）防空袭行动1、高技术空袭的特点！）重点目标多点遭袭，防护情况复杂2）空袭范围大，没有安全地域3）空袭距离远，空袭之前有侦视4）无警报遭袭可能性啬，个人应急防护要求提高2、防空警报类型与响应行动自己阅读，思考：1防空警报有哪几种类型？怎样快速判别？2、当你分别听到预先警报、空袭警报、解除警

3、报时，应怎样行动？3、室内听到空袭警报后，应如何行动？三、课堂讨论我们所在的学校或家庭附近500米内有什么危险源存在？我们该怎样预防危险的发生？四、作业将人民防空警报信号的种类、鸣响特点及行动措施总结成表格类型鸣响特点行动措施第二课核武器、核事故及其防护教学目标：1、了解核武器的杀伤特点、破坏力及其防护措施2、了解沾染放射性灰尘的清除方法3、了解防核事故与防核爆炸的不同，如何做好应急防护第一课时核武器及防护教学目标：1、了解核武器的杀伤特点、破坏力及其防护措施2、了解沾染放射性灰尘的清除方法教学过程：一、导入新课核武器的横空出世是二十世纪人类科学技

4、术进步与大国战略需求相结合的产物。它以迄今为止仍然无与伦比的巨大杀伤破坏效应改变了世界军事对抗与斗争的形态，并使国际政治舞台上的重要外交活动与力量角逐无不打上核时代的烙印。但世界上的一切事物无不具有两重性，核武器同样如此，它既有大规模杀伤破坏效应的一面，又有它的局限性和可防性。只要我们学好核武器的知识，了解核武器的性能以及对核武器的防护措施，懂得对放射性沾染的消除和常见核损伤的急救技术，核武器是可以防护的。二、授新课（一）核武器概述核武器系指利用能自持进行的核裂变或核聚变反应瞬间释放的能量，产生爆炸作用，并具有大规模杀伤破坏效应的武器的总称。在通常

5、情况下，核武器还指由核弹头及其投掷、运载、发射系统组成的武器系统。如航空炸弹由重型轰炸机运载和投掷；弹道导弹弹头和巡航导弹弹头靠导弹的推进系统携载和投掷；核炮弹的发射系统是大口径火炮等。(二)核武器发展概况1945年7月16日清晨5时30分，在美国新墨西哥州阿拉莫戈多空军基地的一片荒漠上，一个置放在30.5米高钢塔顶端的试验装置准时爆炸。随着一声惊天动地的巨响，一个硕大无比的蘑菇状烟云翻卷着冲向万米高空，巨响在方圆160千米内均可听到。爆炸瞬间，发出明亮刺眼的闪光，爆炸使钢塔气化，爆心投影点周围800多米内的沙漠表面沙石熔化成黄绿色玻璃体，使半径1

6、600米的一切生灵化为灰烬。这是人类第一颗原子弹试验成功，从此宣告核武器的问世。核武器的研制发展至今已50多年，世界上拥有各类核武器的国家已达10余个，有能力制造核武器的国家数量更多，目前一些国家已研制或装备第三代核武器。其中，利用铀-235或钚-239等重原子核的链式裂变反应原理制成的核武器叫裂变武器，通常称为原子弹；利用重氢(氘)、超重氢(氚)等轻原子核的热核聚变反应原理制成的核武器叫聚变武器或热核武器，通常称为氢弹。此外，还有交错运用上述两种核反应原理制成的特殊性能的核武器。核武器林林总总，类型很多，但就其设计原理来说，都是以裂变反应和聚变反

7、应为基础的，均可归属到裂变武器和聚变武器范畴中去。第一代核武器系指40年代和50年代研制的原子弹(裂变弹)、氢弹(聚变弹或称热核弹)，它们的特点是威力强、重量大，但精度低、可靠性差。第二代核武器系指60年代和70年代发展起来的各类核武器，它们小型化程度高、威力大、可靠性强，其中大部分已装备部队。第三代核武器——效应可控核武器。以提高核武器的某一种杀伤破坏能力为突出特征，更加适应不同目的作战需求。如中子弹(增强辐射弹)、增强X射线弹、冲击波弹、穿地弹以及目前正处于探索、预研阶段的核电磁脉冲弹、核激励X射线激光器等。今后核武器的发展趋势主要是增强灵活的

8、使用能力，使核弹更加小型化、弹种多样化；广泛采用可调技术，使核弹适应各种不同情况的使用需要；增强打击能力，实现钻地化、提高