祖爷爷的玩具

《祖爷爷的玩具》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、祖爷爷的玩具杭州师范大学第一附属小学翁秋虹教学目标：1．课前了解爸爸、妈妈或爷爷、奶奶辈小时侯的玩具和关于玩具的趣事。2．在欣赏“祖爷爷的玩具”、制作风车中体会到快乐，在欣赏与尝试中明白什幺才是好玩具。3．在欣赏、制作“风车”时，充分发挥孩子的创造力和想象力，在孩子们的头脑中种下怎幺做更漂亮、怎幺玩更有趣的想法和意识。教学重难点：重点：通过制作“风车”体验制作玩具的乐趣。难点：在生活中善于发现、善于搜集，在创新意识引导下变费为宝。教学课时：第2课时上课年级：一年级工具材料准备：学生：蜡光纸或彩色纸、一次性纸杯、油画棒或水彩笔、铅笔

2、、剪刀、胶水。教师：××班的《玩具大全》、一些民间玩具、祖爷爷的玩具（网址）、各种风车实物与图片、图钉。教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图欣赏我们的《玩具大全》1．上一堂课我们共同绘制了一本××班的《玩具大全》，今天，我们一起来分享一下吧！（1）请孩子读一读封面上的话。（2）翻阅几页孩子们的玩具介绍（从玩具的描绘、文字介绍几方面进行欣赏）。（3）活动的延续：这本玩具书中有不少的错别字，小朋友们是不是可以在课间翻阅、欣赏的同时把它们找出来，改正，让我们的《玩具大全》更完美！共同欣赏大家一起绘制的《玩具大全》。让孩子们尝到成功

3、的喜悦与自豪。5童年玩具调查反馈课前我们做了一项调查，了解爸爸、妈妈、长辈小时候的玩具，我们一起来看看……了解“我”的玩具、爸爸、妈妈的玩具、爷爷奶奶长辈们的玩具。了解、比较中发现长辈的玩具大多数是自己动手做的，而孩子们的玩具恰恰相反，是买的。听听身边的人小时侯的玩具1．大家想不想知道自己的爸爸、妈妈小时候玩什幺玩具？静静地听一听！1．请孩子邀请自己的家长来介绍。仔细聆听爸爸、妈妈的叙述。从自己熟悉的人口中了解他们那时候的玩具（玩具的历史），感觉更加亲切、真实。1．大家想不想知道我们的老师小时候玩什幺玩具？静静地听一听！2．请孩子

4、邀请听课的老师来介绍。仔细聆听老师的叙述。欣赏“祖爷爷的玩具“1．小朋友！你们谁知道你爷爷的爷爷，小时侯玩什幺？今天，老师要带着大家一起去首都博物馆去看一个特殊的展览——祖爷爷的玩具（点击http://www.beijingmuseum.org.cn）欣赏祖爷爷的玩具（从色彩、造型、材料、玩法等方面进行欣赏）孩子与老师一同点击——《祖爷爷的玩具》，了解一群生活在二、三十年代的孩子们在玩些什幺？他们既没有"四驱车"，也没有"变形金刚"，更没见过电子游戏机，但是他们却玩得兴高采烈，其乐融融。拨浪鼓：请听课的家长或老师说说拨浪鼓的故事。

5、风车：秫秸、纸条制成的玩具。大刀：一种木制的玩具。男孩子普遍喜爱的玩具草编玩具：棕榈树叶制成的玩具。（实物欣赏）陀螺：属木制玩具，其形如圆锥，普通的陀螺稍加装饰（画或粘贴）就更加美观。风筝：又称“纸鸢”，白居易“村居“中的诗句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。5欣赏各种风车1．点击：祖爷爷的“风车”秫秸、纸条制成的玩具。以秫秸秆作支架，纸条作圆形车轮，下面用泥和纸作鼓。风车有一轮，二轮至十几轮、几十轮之分。当风吹动轮子时，轮子带动小鼓发出哗哗的响声，深受孩子们的喜爱。2．在我们的城市中随处可以看见风车（1）小朋友在哪些地方看见过？

6、（2）看图片，欣赏风车的不同款式、色彩荷兰风车游乐园风车风车的城市雕塑向孩子介绍不同款式、颜色的风车，在欣赏中促进孩子思维的发散与创新。5学做风车1．今天，让我们学着祖爷爷的样儿，动手做一做风车吧！2．我们可以用哪些材料来制作风车？欣赏各类手制风车的图片（边看边想是怎幺做的？）3．了解学生的掌握程度：哪些小朋友已经会做风车？4．与孩子共同学习风车的制作过程。折剪粘别（1）将正方形纸对角折两次，折痕交叉的地方就是：中心点。注意：把有颜色的一面折在外面。（2）由外向中心，沿折痕将四角剪开至中心点不远处。（3）将方纸剪开的八个角，间隔一

7、个的四个角拉向中心互相粘住。（4）等胶水干后，用图钉穿过中心作转轴，别在铅笔一端。5．辅导学生制作风车。提示：已经完成的小朋友可以添画、剪贴，使自己的风车更美。1．制作风车的材料：纸、一次性纸杯、塑料管……2．根据自己的不同情况制作风车（1）已会的：自己独立做，也可以尝试做别的风车（用一次性纸杯做一做）。（2）还不会的：先看一看书P.12“纸风车”，再请教小组内小老师怎幺做的？1．试自己的风车，跑一跑，风车转得快不快？及时进行修整。2．比赛：谁的风车转得快？（操场上）通过自制玩具——风车，整一个过程就在尝试——修整——再尝试、再创

8、新——再修整……不断地修改尝试，当看到风车在奔跑的脚步声中飞快地转动，乐趣就在其中。(风车的制作过程)5《玩具大全》学生作品选：5