神奇的科幻画

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1、七年级上册第四课美术与环境神奇的科幻画一、教材分析：本课呈现了从19世纪前的科幻插画到当代独立的科幻插画，主要是太空题材的科幻画。最后一个页面上的学生作品，有10多个图片，对于启发学生的创作构思与构图，会很有用处。早期的太空美术仅以插画的形式在天文书籍或科幻小说中出现。上世纪40年代单身的现代太空美术，是现代美术一个独立的类别，它包括太空科幻画，也包括写实性的太空和太空探索奇观美景，后者虽然强调真实性，以描绘太空惊人的视觉景观为主，但也有一定的幻想性，将它们与纯粹的太空科幻画一并介绍给学生，以艺术的方法帮助他们形成关于宇宙太空和太空探索景观的视觉经验，使他们有机会享

2、受到一种新异的艺术美，是很有意义的。二、教学目标：1、使学生了解科幻画的基本概念和科幻画题材的多样性。2、通过练习使学生了解和尝试掌握科幻画的基本创作过程和方法。3、通过教学使学生关注科学与艺术的联系，获得新鲜的审美感受，增强对科学的兴趣、爱好和想象力、创造力。三、教学重点：1、培养学生科幻画的想象力2、科幻画的制作四、教学难点：科幻画的设计过程五、教学准备：科幻电影《外星人ET》片断，各种科幻画图片，课件，多媒体。六、教学过程：一、导入上课，同学们好！今天我给大家带来了一段视频《外星人ET》片段，大家仔细看视频中介绍了什么内容？（这是一部20世纪80年代的美国科幻

3、电影，主要讲述了一个被同伴不小心留在地球上的外星人与小男孩艾里奥特建立起纯真友谊的科幻故事。）在常见的科幻题材文艺作品中，除了科幻电影，还有人们经常谈论的科幻小说和科幻画，那这节课就让我带领大家一起走进神奇的科幻画（板书），去探索七年级上册第四课美术与环境它们的奥秘。二、探索新知1、通过欣赏不同时期的作品，让学生大胆总结科幻画的概念图1图2图3（1）首先，我们来欣赏著名画家达·芬奇的一幅《飞行器》（图1）师：同学们仔细观察，这幅作品画的是什么？看到这幅画你们想到了什么？生：……师：在15世纪，意大利著名画家达•芬奇由于着迷飞行现象，考虑到当时人们都有一个能在空中像鸟

4、类一样飞行的理想，作了鸟类飞行的详细研究，绘制了一幅飞行器草图。整个画面构图很饱满，主体物突出，设计简练。（2）欣赏19世纪科幻画《飞行的船》（图2）师：到了19世纪人们的思维更加活跃，想法更加大胆，仔细看在这幅画面中，你都看到了什么？生：……其实这也算是一款飞行器，相比达•芬奇的飞行器，这款在造型设计上添加了更多的创意，电力工业开始出现。这幅科幻画既以科学为基础，例如动力的支持，对风力的借用，又有非常大胆的想象力。（3）欣赏21世纪科幻画《阿凡达》（图3）师：这幅画面给你什么感受？生：……师：这张科幻画在科学技术飞速发达阶段，采用了克隆技术而绘制出来的一幅作品，画

5、面上是杰克骑在“魅影”的身上飞行，杰克的阿凡达和“魅影”身上的颜色既炫丽又神秘，加上星罗棋布漂浮在空中的群山，色彩斑斓充满奇特植物的茂密雨林，整个画面充满了奇幻的色彩，主体物突出，构图饱满。那么，这三个时期的科幻画有什么特点？七年级上册第四课美术与环境生：……师总结：在今天看来，《飞行器》和《飞行的船》这两幅科幻画所采用的办法都实现了，而三幅作品都是在科学的基础上，所采用的办法必须是现在还未实现将来有可能实现，它们都是依据科学（板书），为了解决当时人们的困惑，加上人们的幻想，用绘画的表现形式呈现出来，这就是科幻画。3、欣赏图片，了解科幻画的题材内容了解了科幻画的概念

6、，我们一起欣赏几幅作品，现在以小组为单位讨论：任选一幅作品进行赏析，可以从主题、构图、色彩或线条等方面进行分析。讨论后学生交流各组的探讨结果除了我们所欣赏的科幻画题材外，它还广泛涉及到了环境保护类、人工智能类、基因工程类、未来生产类、未来生存空间、未来医疗类、未来生活学习类和资源利用类等。比如说，未来医疗类这一幅，它解决了我们生活中的什么问题？七年级上册第四课美术与环境三、交流创作（讲析示范）出示图片师：大家看到这些图片有何感想？能有其它的方式来帮助这些灾区人民吗？生：……师：老师也有一个想法，我想设计一个可行走的房子，那样在地震来临时房子就可以行走到安全的地方，既

7、然是可以行走，那我就设计成鞋子的外形，这就是我的构思。接下来，我们要把构思好的画下来，构图要饱满，主体物要突出，画好后我们就可以涂上自己喜欢的色彩，这要注意色彩搭配合理，对比要强，最后再进行细部的整理，整体完成，一幅简单的科幻画就这么完成了。步骤：1、构思2、构图3、上色4、细部整理，整体完成四、学生自主创作与要求（音乐情景）小组合作完成一幅科幻画，请同学们针对你关注的生活中的问题，创作一幅具有科学性、想象性、又具有美感的科幻画作品。要求大胆想象、构图合理、造型独特、色彩丰富六、作品展评自评：学生代表展示各自作品，谈谈自己的创作思路互评：其他同学评析作品，提出各