研磨方案（2018）

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1、“国培计划（2017）”罗田县城南幼儿园语言送教下乡培训研磨实施方案为深入贯彻落实党的十九大精神和中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》相关要求，充分发挥县级教师培训团队示范带动、专业引领作用，推动团队成员深入课堂、现场指导，不断创新实践我园送教下乡培训模式，全面提升教师培训质量，促进教师专业发展，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，特制定本实施方案。一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，以师德建设为中心，以网络研修与校本研修整合

2、为基本模式，以提升教师信息技术应用能力为基本内容，以推动信息技术与学科教学深度融合为基本目标，以满足教师专业发展个性化和常态化为基本需求，围绕“创新校本研修模式、优化校本研修管理、提升信息技术应用能力、改进教师课堂教学行为”，创建教师区域学习共同体，引领全园教师专业成长。二、目标任务通过送教下乡培训，搭建县直、乡镇结对交流互动的平台。通过动态管理培养高水平送培团队并发挥其示范引领作用，促使乡村教师主动规划自我专业发展的有效路径。通过主题研修聚集真实课堂的实践性环节，有效提升教师驾驭课堂的教学实施能力。通过夯实送教下乡培训环节，推广实践“罗田县乡村教师

3、‘一二三四五六’研课磨课模式”，促进校本研修主题化、规范化、实效化和常态化。通过进一步完善我园教师专业发展支持服务体系，探索乡村教师自主专业发展实施路径，加工生成一批本土化培训课程资源和优秀成果。三、研课磨课1、研磨对象：教师岗教师2、研磨内容：语言《起点阅读》3、研磨过程：（1）第一轮：全员参与，个人自行选材设计方案——教研组集中研磨方案——教师讲课——全园说课议课——教师反思修改方案——再次讲课。（4月2——4月4日）（2）第二轮：分教研组展开同课异构研磨活动，每组2位教师进行同课异构。（4月11日）（3）第三轮：全园遴选一节活动内容，2位教师与

4、结对乡镇园4位教师展开同课异构。（4月13日）（4）第四轮：参与国培计划（2017）全县幼教学科送教下乡培训（成果展示）活动（4月16-20日）四、成果展示城南幼儿园送培团队开展1次阶段性集中成果展示活动，采取说课、上课、评课等方式展示教学改进成效，通过微课例、微案例、微故事等展示研修成果。按照县教育局《关于开展“国培计划”优秀成果和先进单位、优秀个人评选表彰的通知》（罗教函〔2017〕62号）要求，认真开展国培成果提炼、展示、推荐工作。五、总结提升送培团队指导乡村幼儿园和教师对年度送教下乡培训工作进行系统总结，梳理经验、反思问题、明确改进方向，生成

5、代表性成果，并制定下一轮学校校本研修计划和教师个人发展计划。六、工作要求（一）高度重视，成立领导小组成立城南幼儿园研磨工作领导小组，构建“园长室——研修组——教师个体”三层网络体系，实行塔式管理，分层负责，建立园长总抓、业务园长分抓、研修组细抓的管理机制，领导小组成员名单如下：组长：饶顺思副组长：张水乔周晓军张文芳成员：李朝霞周吉周甜樊娜王毅张玉涵（二）明确职责，严格管理本次研磨管理分行政、业务两条线进行。饶顺思园长为研磨第一责任人负责督查研磨活动。由分管教学、师训的副园长周晓军、张水乔同志负责组织、策划、指导研磨相关事宜。由教研组长李朝霞同志协助两

6、位园长落实各项研磨任务及整理活动资料。（三）明确任务，有效实施1.人员要求：全园参与，优先新教师及青年教师。2．实施要求：以起点阅读故事为题材，开展语言领域教学探究，授课班级、幼儿学段不限，参与人数不少于20人。3．考核要求：建立研磨工作机制，完善校本研磨制度，制定研磨工作考核细则并将研磨结果纳入教师个人业务、绩效考核，考核结果将作为教师职称评定、评优树模的重要内容之一。（四）落实保障确保成效认真落实教师培训经费占公用经费总额的5%的政策规定，建立经费保障机制，确保校本研磨的经费投入。（五）及时总结，创新实施认真总结，梳理经验，反思问题，明确改进方向

7、，生成代表性成果，展示研修成果。二〇一八年三月二十八日