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时间:2019-05-24
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1、研习教学活动教案与反思学号__10110510134________________姓名_______张玉________实习班级长宁实验幼儿园大三班活动时间5月9日活动内容坐地铁(活动目的、材料准备、活动流程及主要指导语等)活动名称:坐地铁活动目标:1、学习读懂轨道交通图,解决地铁换乘的问题,尝试自己设计路线,讨论得出最佳方案。2、鼓励幼儿能在交流和合作中清晰表达自己的意见。活动准备:1、电子白板课件2、孩子乘过上海的轨道交通并有初步的体验。活动过程:一、理解图意:1、出示地铁图主要提问:(1)师:这是什么?幼:地铁图、轨道交通图、地铁交通图、地铁轨道交通示意
2、图、、、师:你们都大概说对了它的意思,最正确的表达应该是上海轨道交通示意图,跟着老师一起说一遍“上海轨道交通示意图”。叫什么?幼:上海轨道交通示意图。师:很好。(2)师:你在哪里看见过?幼:地铁站的公示牌、交通卡套、上海旅游小册子、、、师:看来你们有一双善于观察的眼睛嘛,马路上公园里,生活中任何好的,有用的,哪怕很小的东西你们的一双亮眼都不放过。(3)师:我现在来问问你们还记得自己坐过几号线?看看你们平常坐地铁的时候有没有注意这点,能不能在这张图上把它找出来?幼1:我知道我坐过2号线,去城隍庙的时候,2号线在这儿,绿色的那条(幼儿在白板上指出来)师:你是怎么在涂
3、上找到2号线的?幼:图上右下角有很多颜色方块,每个颜色方块旁边有写几号线的。师:大家说这个方法好不好?我们一起来根据颜色来快速找到其他线在哪里,看看谁的眼睛最亮。(4)师:从一号线开始,手跟着老师一起沿着线路来比划比划好吗?师幼:红色的1号线,绿色的2号线,黄色的3号线,深紫色的4号线,紫罗兰的5号线,玫瑰红和6号线,橙色的7号线,蓝色的8号线。淡蓝色的9号线,浅紫色的10号线,棕色的11号线,墨绿色的12号线,粉红色的13号线,水绿色的16号线。小结:师:根据右下角的颜色找到对应的路线,你们找到的这个方法很棒。1、理解换乘,主要提问:(1)师:离我们幼儿园最近
4、的是哪个车站呢?你能找到吗?(圆点)幼:娄山关路站。(2)师:小明的家住在中山公园,你能找到吗?(像椭圆的点)(3)师:有没有发现这两个点有什么不一样,娄山关路是、、、?中山公园是、、、?幼:娄山关路是圆形的,中山公园像椭圆形的。师:为什么点子的形状会不一样呢?它们分别代表什么意思?幼1:因为中山公园站比娄山关路站大。幼2:因为中山公园站里的人多。幼3:因为中山公园站里有龙之梦,地下商场。、、、、、、幼:因为中山公园有很多条线路经过,可以换乘。师:你说对了,原来像椭圆的点就表示这里是可以换乘的车站。(4)师:那中山公园有哪几条线路经过呢?幼:(2/3/4)线。师
5、:有3种颜色的线路同时经过椭圆的站点就说明这里能坐3条地铁线。比如,你坐2号线到了中山公园,可以换乘、、、?幼:3号线和4号线。师:很棒。(5)师:你还能在绿色的2号线上找到几个可以换乘的车站?他们分别可以换几号线?幼:人民广场,可以换乘1和8号线.、、、、、、小结:椭圆形的点子是可以换乘的车站,圆形的点子只能乘一条地铁线,是不能换乘的。重点关注:1、幼儿关于地铁的已有经验。2、幼儿能否根据颜色辨认不同的地铁线路。3、幼儿能否理解换乘。二、分组讨论:1、引出任务:师:小张老师的学校离金沙江路地铁站很近,今天我想和同学一起去上海科技馆参观,你们每个小组能帮我设计一
6、条从金沙江路到上海科技馆的路线吗?我已经在每张桌子上放了一张地铁交通图,请每一组的孩子一起帮忙找一找我该怎么换乘地铁?每个小组要先商量一下,选一个孩子负责画地铁线路,再选一个孩子负责向大家介绍你们这个小组设计出来的路线。2、幼儿分三组讨论。3、集体交流:(1)幼儿介绍自己找到的路线:主要提问:师:你们都找到了吗?你们小组的找的是哪条路线呢?由谁来介绍?(幼儿分别介绍,教师帮忙把路线图用不同颜色在白板上画出,最后留一条请幼儿尝试画出)师:先请第一组,代表是谁?幼1:从金沙江路坐3号线到中山公园换乘2号线直接坐到终点站上海科技馆。师:很好,可以吗?有没有和第一组不同
7、的路线?幼2:从金沙江路做4号线到世纪大道换乘2号线到上海科技馆。师:不同的路线,也可以达到老师要去的终点,很好,还有不同的吗?这次请小朋友自己上来画好不好?幼:、、、、、、、、(2)知道数站数的方法:主要提问:师:总共有X条路线,那么这几条路线经过的站数是不是一样多呢?幼:不是。师:不一定,还没数呢,你怎么知道,乱猜的?估计的?看起来像不行,要确定每条线路经过多少个站,怎么办?幼:一起来数一数就知道了。师:怎么数?(演示:我准备坐车了,经过了一站、两站。。。所以第一站是不用数的。)(3)找到站数最少的路线(34号—2号:10站)师:现在,我们得出了准确的结论
8、,第一组经过了X个站,第
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