盘州市第三小学校本研修方案 - 简报

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1、贵州省校本研修示范校建设工作简报第1期（总第1期）学校：盘州市第三小学编辑：方梅校长：张贤日期：2017年12月5日目录1.规划背景和现状分析2.指导思想3.研修目标4.研修重点5.研修措施6.组织7.经费8.政策盘州市第三小学网络研修与校本研修整合工作方案教育事业是一个国家发展的根本，是所有工作中的重中之重，而小学教育是整个教育事业的奠基工程，我们必须为每一个学生的健康成长，打下坚实的基础。为此，我校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和省、市、县有关精神和教育法律法规，在各级党委政府和教育主管部门的领导下，立足校本，科学规划，强化管理

2、，开发资源，努力创建特色学校。盘州市第三小学在“十二五”规划发展基础上，特制定本校“十三五”（2016年-2020年）“校本研修”实施方案。一、规划背景和现状分析盘州市第三小学于2012年2月20日开始筹建，2013年8月正式招生开学。学校位于盘州市翰林街道，毗邻东湖休闲广场，坐落于“浅水湾”之南、东湖公园之东，交通便捷，校园内有环校路---香樟路，有桂花园，读书长廊等，整个校园环境优美，书香浓浓。另外学校有少年宫、图书室、计算机室、音乐室、美术室等专业功能室，教学设施设备齐全。学校占地面积32.38亩，总投资4100万元，教学设备302万元，可容纳学生2000名。

3、学校从2013年8月开学至今，有在编教职工91名，其中市级骨干教师4人，县级骨干教师11人，骨干教师占总人数的16.5%。其中35周岁以下教师29人，占全体教师总数的37.7%，36—45周岁教师38人，占全体教师总数的49.3%，45周岁以上教师10人，占全体教师总数的13%。从学历结构上看，大学本科学历共55人，占全体教师的71.4%，大专学历19人，占全体教师的24.7%，中师学历3人，占全体教师的3.9%。根据以上情况可以看出，目前，我校教师总量远不能满足我校教育事业发展的需要。我校教师队伍与区域内相比整体素质较高，教师队伍年龄结构以中青年教师为主，呈现年轻

4、化，学历结构高，这为教育的改革与发展提供了一定的保障。当然，我校教师队伍建设也存在一些不容忽视的问题。教师队伍专业知识、教育观念、教学方法、创新意识、创新能力及综合能力不能完全适应教育改革、素质教育的需求；市、县级骨干教师队伍薄弱；适应教育改革要求的学校用人机制尚未完全形成。教师队伍建设面临新的形势和紧迫的任务，对教师队伍的整体素质提出了新的更高的要求。几年来，在各级政府和教育主管部门的领导下，经过全体师生的团结协作，开拓创新，学校办学条件不断得到完善，教育质量和依法治校管理能力逐年提升，学校已初具规模。二、指导思想坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习

5、贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。三、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我

6、校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。四、研修重点（一）讨论完成计划，拟定工作目标。（二）提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。（三）采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。（四）认真组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”“骨干教师上示范课”“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。（五）继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研

7、究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。（六）大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。五、研修措施（一）加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。