现代诗歌的特点

《现代诗歌的特点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、5磨市中心学校备课表课题阅读指导课:《现代诗歌的特点》教案班级学科八1语文课型阅读指导教学目标1、了解现代诗歌的特点。2、品味诗韵，提升审美情趣，培养学生对诗歌的热爱之情。教学重难点教学重点：通过指导，了解现代诗歌的特点。教学难点：1、现代诗歌借助意象来表现情与思。2、提高学生对诗歌作品的理解和欣赏。学情分析及课前准备八年级下册第二单元是五首现代诗歌，为了让学生对现代诗歌有初步了解，我从现代诗歌的特点着手，让学生品味现代诗歌，感悟诗境之美。借助学校图书馆和网络的丰富资源，拓展学生阅读视野，了解诗歌

2、，引导学生对诗歌产生浓厚的兴趣。教学活动设计一、创设情境，导入新课：同学们，中国自古以来就是诗的国度，源远流长的古诗文让我们骄傲，让我们自豪。诗词是心的灵动、情的迸发、智的体现、德的化身、美的象征，是我国优秀的传统文化之一，具有超越时空的生命力。李白、杜甫、白居易、苏轼、李清照等的千古名诗我们耳熟能详。几千年来，诗歌灌溉了我们伟大的民族和辉煌的历史，热爱诗歌，诵读诗歌，使千百代炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里。而中国近现代诗歌的主体新诗﹐诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求﹐以接近群众的

3、白话语言反映现实生活﹐表现科学民主的革命内容﹐以打破旧体诗 格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”的名称，开始使用于1953年，是诗人纪弦创立“现代诗社”时确立的。代表人物有贺敬之、郭小川、艾青、席慕容、闻一多、海子等人。今天我们就以前学过的《乡愁》这首诗为例，和大家一起了解现代诗歌的特点，品味现代诗歌，感悟诗境之美。（视频播放）余光中的《乡愁 》这是台湾作家余光中写的一首有名的现代诗。乡愁，是中国诗歌一个常新的普遍的主题，余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》就是其中情深意长、音调

4、动人的一曲。 课前呢，我让大家查找相关资料，总结归纳现代诗歌的特点，谁能把自己搜集到的相关资料给同学们交流一下？学生回答（略）老师也查阅了大量的资料，很多人有不同的看法，在此基础上，我择选了诗歌的五大特点，我觉得比较适合咱们八年级孩子对诗歌特点的学习和理解，我们一起来看一看吧。（出示幻灯片）：1、形式上分行排列   备课时间：2016年4月15日55磨市中心学校备课表2、丰富的想象性3、和谐的音乐性4、高度的概括性5、浓烈的抒情性一、现代诗在形式上有一个明显的特征就是分行排列。看《乡愁》这首诗就一

5、共分了16行。这是诗歌的外在特征。（出示幻灯片） 《乡愁》如果把乡愁这首诗改为一般文本的形式，（出示幻灯片） 看一看看完后，你有什么感觉？学生回答（略）因此美国结构主义文论家乔纳森•卡勒说，“一部文本成为一首诗，并不一定取决于语言属性”。（出示幻灯片）再举一个例子：我吃了放在冰箱里的李子，它们大概是你留着早餐吃的，请原谅，它们太可口了，那么甜，又那么凉。这是一张普通的便条，但是，当把它改为分行排列时，情形就大不同了：这是美国诗人威廉斯的一首颇有名气的诗。那么诗歌为什么不象其他文本一样，而要分行排列

6、，浪费纸张，其目的是什么呢？就是不让人一口气读下去，逼着你去换气。分行排列的结果，构成了诗歌的建筑美。所以，“分行排列”是诗歌形式上一个显著特征。同学们看一看你自己搜集到的几首诗歌是不是都是分行排列？二、第一个特点我们就了解到这里，诗歌与其他文体相比还有一个明显的不同，那就是丰富的想象。（出示幻灯片）它所要表现的是诗作者的一种独特的主观心理体验，一种超乎寻常的想象。这种体验一旦与物象结合，便构成富有魅力的意象，给人独特的审美享受。什么是意象？哪组同学搜集了相关资料给同学们来介绍一下？搜集到这方面资

7、料的学生回答（略），学生讨论是否听明白了。教师根据学生的问题解释:（出示幻灯片）：“意象”就是客观事物对象（景物、山川草木等），但它不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。“意象”是诗人情感显现的载体。一、首先‘意象’应该是现实生活中的事物；二、“意象”更是含有“意”（情感）的形象，即诗人情感显现的载体。 下面同学们能找出《乡愁》这首诗里有哪些意象？学生回答（略）中国诗歌强调含蓄，强调借助意象来表现情与思。余光中先生从广远的时空中提炼了四个可感的，和诗人人生的四个阶段息息

8、相关的意象：“邮票”，“船票”，“坟墓”和“海峡”备课时间：2016年4月15日55磨市中心学校备课表，并且巧妙地将乡愁这种抽象的情绪转化为四个意象。将乡愁描写的淋漓尽致，余光中的这首诗，把祖国大陆与台湾紧紧地联结在一起，表达了作者思念祖国的思想感情。《乡愁》这首诗里的意象同学们能很容易找出来，（出示幻灯）下面我们看一下纪弦的《一片槐树叶》，这首诗的意象有什么？学生回答（略）同学们，看看自己搜集到的诗歌借助什么意象表达诗人的情感的呢？学生看自己搜集到的诗歌，小组交流。三、分行排列，