物理网上国培的总结唤 醒 颠 覆

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1、唤醒与颠覆——此次国培唤 醒了我的学习欲望  颠覆了一些的落后的理念 枝江市董市中学李远楷参加网络培训一般都认为就是消遣和打发时间；培训不外呼就是听听专家的高谈阔论而已；听听很感动，实际不会动。但通过这次的网络培训，我实际的感受根本不是这样的。网络培训留给我的是更加广阔的视野，更多的是给我思想上的启示，唤醒了对教育本质的理解，对教育理念的又一次的颠覆；同时深感自己各种教育知识的浅薄、教育理论的缺失、教育技能的拙劣，深深感受到需要学习的太多了。聆听专家的演讲，揣摩名家的教学思想，与教师同行在沙龙切磋，感受颇多，受益匪浅，也让我看到

2、了我国教育发展的新希望。网络培训让我产生了许多感悟。我的感悟和收获体会在以下几个方面。1、除锈、清淤旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。既清除头脑陈旧的观点：只管课讲得有多精彩，不管学生学不学……也清除头脑了老一套的教学模式：”请君入瓮式”、”填鸭式”、”满堂灌式”等教育模式，虽然这些教育模式积淀太沉重，一时之间观念难以扭转，但还是能将阻塞头脑的思维的淤泥清除一些。此次网络培训的作用是用学问将我们的思维抛光。2、启示、顿悟新的教育模式在我头脑尚还未成熟，亟待探索

3、。但专家们通过思维的启迪和案例讲解，让我们逐步明确了孩子们为什么讨厌学习，原因很多，主要是孩子们背负的担子太重了……不是以人的发展为目的的。听了人民教育出版社物理室主任彭前程、教材编写者谷雅慧及其他优秀教师的课，更是受益匪浅。我听了《凸透镜成像》《牛顿第一定律》《速度》等课堂录像课，我学到了许多优秀教师在小节问题处理上的好点子，。3、增容提高此次培训增大了我们储备知识的空间，渴望学习的空间由256M扩大到了16G，专家激励了我们学习和转变教育理念欲望，由过去的对学习的无所谓改变为渴望学习。比如：茶馆式教育对我的启发更大。4、拔高

4、诊断专家的讲座，拔高了我们的思维，让我们明白了现在教育与过去教育的差别、中国古代教育思想与现代思想的关联、教育评价的功能和方法。“授人以渔”及“自我教育”有何异曲同工之妙，如何从“教是为了不教”的“自学”模式向“不教是为了教”的“自教”模式过渡……用我们已经掌握的理念来评价领导和教师的教学行为，会产生向领导提建议和帮助教师改变教学方式的意念，并将付之于行动。5、唤醒颠覆新的教育理念强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。教学要符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。把我们的孩子培

5、养成“智慧的学生”让每一个孩子都能得益于教育，进而使整个民族的素质得以提高。这次网络培训培训自然而然地，让我们的感受与专家的思想火花碰撞时，一定会产生属于自己的璀璨绚烂的教育思想。