湖州织里镇漾西小学刘虹《鲸》教学设计

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1、《鲸》第一课时教学设计教学目标：1、认读本课生字新词，并正确书写。2、了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识，并交流搜集的关于鲸的课外知识，激发探索动物世界的兴趣。3、学习本课的说明方法，体会作者用词的准确、表达的形象，并在习作中加以运用。教学准备：预习单、作业纸、多媒体课件教学过程：一、导入师：在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，也生活着各种各样的海洋生物。（课件出示鲸的图片）师：同学们，这是什么动物？生：鲸师：对了，今天，我们就要来学习一篇关于它的说明文，课文的题目就是图片里的主人公——鲸（板书课题《鲸》

2、）二、整体感知师：同学们，昨天老师布置了大家去预习第9课《鲸》，相信大家一定认真做了。那么现在，老师就要来检查一下大家的预习成果了，请大家拿出预习单，我们先来看一看这篇课文中的生字新词，看看大家是不是都掌握了呢？（随即选择同学的预习单，并投影进行反馈评价）（根据学生书写情况讲解，注意“鲸”的读音、“肺”的书写、“滤”的结构，“鲸”再读，“肺”“滤”再写一个）师：从这几位同学的预习单上，老师看出大部分的同学都已经很好的掌握了本课的生字新词，你们可真厉害呀！当然，有错的同学也没关系，只要能认真的改正并且记住它们，你们

3、也是很棒的。师：请大家再一起大声朗读下预习单上的这些词语生：读师：既然生字新词难不倒你们，那么我们再来看第二项预习作业，课文分别从哪些方面介绍了鲸？（课件出示，生边说边显示答案）生：第1自然段讲鲸的形体，让我们感受到鲸非常大；第2自然段讲鲸的进化过程，我们知道了它的生活环境由陆地转向海洋；第3自然段讲的是鲸的种类，可以分为齿鲸和须鲸；第4~7自然段分别从鲸进食，呼吸，睡觉，成长四个方面介绍了鲸的生活习性。师：没错，课文就是从鲸的形体、进化过程、种类和生活习性这几个方面给大家介绍了鲸这位“海中之王”。看来升上五年级

4、，同学们的自学能力也跟着更上一层楼了呢。师：除了课本中介绍的这几方面，还有哪些关于鲸的知识是本文的作者所没有介绍到的呢？谁能和大家一起分享下你搜集的内容？生：交流预设：鲸体温恒定约35.5度；皮肤无毛，没有汗腺和皮脂腺；全世界有80多种鲸鱼，我国海域有30多种；须鲸口中无牙，只有须，用在捕食时过滤多余的海水……师：大家都说得很好，很精彩，看来大家都对这充满奥妙的鲸的世界十分感兴趣呢。三、精读探究师：同学们真是太会学习了，预习作业都做得那么好。我想呀，这都是因为你们昨天晚上是用心去预习了这篇课文，对吗？（生答）有没

5、有读过三遍以上的同学（学生举手）把手放下，真了不起。那通过认真的阅读，你是从课文中的哪些地方看出鲸的体形很大的呢？请你画出有关的语句读一读，想一想它用了什么说明方法，并在旁边进行批注。师：大家真会学，现在老师请同学来回答一下，你是从哪儿看出鲸体形很大的呢？生：预设一：列数字（板书：列数字）生：（读找到的句子）出示课件：目前最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也体验两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。师：还有没有和他找到相同句子的同学？哦，有这么多呀。老师请大家也试着在

6、下面读一读，想想应该怎么读才能表达出鲸的确很大？师：谁来为我们读一读？生：（指名几位同找此句的同学读）师：听了这位同学的朗读，老师发现他很会抓住关键词，读出鲸鱼的大来。同学们，你们听出来了吗？是哪些关键词？生：十六万公斤，两千公斤，四万公斤，十七米，十几头师：是呀，最大的有160000公斤，最小的也有2000公斤，老师大约50公斤，大家算一算，最小的鲸就有多少个老师重？（40个，大约等于我们全班同学加起来的重量）16万公斤是2千公斤的几倍？（80倍，我们整个学校18个班，大约900人，每个人算40公斤，全校的学生

7、加起来的重量还不到个头大的鲸的四分之一）它的一条舌头就有十几头大肥猪重。我见过的最大的肥猪，有800多斤。想想看，相当于十几头大肥猪啊，这鲸，大不大呀？师：作者通过出示这些数字，让我们从中感受到了鲸确实很大，这种用数字来说明问题的说明方法就叫做——列数字。（板书：列数字）用列数字的说明方法有什么好处呢？——能让我们更加准确清楚地了解鲸的特点。师：我们再一起，抓住刚才说的这些关键词，读出鲸的形体之大。生：朗读师：这列举数字的方法，请你把他写在这两句话的边上预设二：作比较师：刚才我们找到了列数字的说明方法，感受到了鲸

8、的形体硕大，还有没有同学从其他地方也感受到了鲸确实很大这个特点？作者又用了什么说明方法？生：我找到了“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”这句话。这句话用了作比较的说明方法。课件出示：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。师：噢，你说这里作者用了作比较的说明方法，那么你能告诉大家作者是拿谁和谁作比较？（