比喻铸华章（教案）

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1、总第课时比喻铸华章一、导入：回顾上节课内容，了解比喻的基本要求：（幻灯）要求：本体喻体是不同类的有区分度的事物；本体喻体之间应讲究神形兼似；注意感情色彩，顺手一击；注重鲜活，如新生儿看世界。（板书）二、讨论比喻的妙用，学习比喻在写作中的运用。1、天津作家冯骥才访法，有法国记者故意刁难道，贵国改革开放，学习我们西方资本主义国家的东西，难道不担心你们也成了资本主义国家吗？你们说说，冯应该如何回答？冯笑了笑，答道：不!人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。（不会也不可能）（回答妙趣横生，体现国人那睿

2、智的光芒与智慧的火花。）2、品味下面的比喻句（段），感受比喻的妙用。1）逃到一间西晒的楼上，满身痱子，有如荔支，兢兢业业，一声不响，以为可以免于罪戾了罢。（鲁迅《而已集·革“首领”》）（形似）2）门房领了个滚圆脸的人进来，说“曹先生”……曹元朗的脸很圆，圆如太极。（钱锺书《围城·第二章》）（神似）3）地铁的一个角落，一个没有太多人刻意注意的角落，他依旧抱着那把吉他，似随意地拨弄着琴弦。刹那间，一个个跳动的音符化成跳跃在琴弦上那快乐的精灵，弥散在地铁的每一个角落。（K65班冯静雯《拥有阳光》）（感情

3、色彩）4）战国时期，墨子的学生子禽问墨子：“老师，你说一个人，是话说多了好？还是少了好？”墨子想了想，回答说：“池塘的青蛙日夜不停地鸣叫，可有谁去理会呢？雄鸡在天亮时只叫一两声，就引起了人们的注意。”听了墨子的回答，子禽若有所悟地点了点头。（深奥的道理浅显化）小结：事物描写形象化事物本质鲜明化爱憎感情强烈化情境描绘生动化深奥道理浅显化53、活动：我最欣赏的一句（段）比喻句（目的：加深体会比喻之妙）4、下面的比喻，运用得不够贴切，请给予修改，修改要保留“歌声”这个本体。她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰

4、一般，打动了我的心。修改：参考答案：（1）她那婉转的歌声，如同黄莺和鸣一般，打动了我的心。 （2）她那高昂、热情的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。5、请将下面的文字用比喻的手法使其生动形象。德国的布莱希特说过：“不管我们踩着什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。”这说明一个人不能永恒地依赖他人生活，只有依靠自己的力量，才能走出自己的路。如果依靠他人，你将一无所有。参考答案：德国的布莱希特说过：“不管我们踩着什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。”也许你有富裕的家庭，也许你有身在仕途的父母，也许

5、你有父母铺就的人生坦途，这些用金钱、地位和宠爱做成的“高跷”会使你在人生的路上昂然阔步且四平八稳，可一旦“高跷”倒了。你将会重重地摔到在地，除了落得个鼻青脸肿外，一无所有——没有用自己的双手摘来和浆果，没有用自己的头脑设计的未来，没有用自己的双脚走出来的人生之路。四、比喻在写作中的运用（讲练结合）1）设问+比喻式品读：如果有人问：什么是关爱？我会说；关爱是汶川地震时那位坚强母亲在手机中书写的临终短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”；关爱是温总理脸色憔悴、声音嘶哑的“乡亲们，你们辛苦了

6、”；关爱是海内外中华儿女真诚的呐喊“汶川不哭，四川雄起”……（K64班李小溪《用爱撑起一片苍穹》）（设问+比喻式：一问一答，凸显真情。）练习：语文是什么？语文是那巍巍的昆仑，语文是那草尖上滴落的露珠，语文是那名都是国色天香的牡丹，语文是那荒郊野外随风飘落的蒲公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是那秦皇岛外滔天白浪里打鱼的船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕；语文是那春天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……（学生习作《寻找语文》）2）比喻+感悟式：5品读：我愿把祖国比作一棵树，然而她

7、必须扎根在人文素养的土壤里，只有这样才能根深叶茂。我愿把祖国比作一艘船，然而她必须树起人文素养的风帆，只有这样才能乘风破浪。我愿把五千年华夏文明镌刻在那高大的丰碑上，让人深知，它的基石是用人文素养筑成的。（《德先生，在我们无路可走的时候》）（比喻+感悟：由表及里，逐层挖掘。）3）直接博喻式：品读：山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。（《我的空中楼阁》）（直接博喻式：势如破竹，一咏三叹。）练习：“野

8、芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落石出”谓之四季更替。寒来暑往的花开叶落、鸟语虫鸣定会引起你无尽的遐想，让你有所感悟。试着用选用直接博喻式来形容你观察和感受到的春天。参考答案：春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光，声声婉转清脆的鸟语；春天是声声宛转清脆的鸟语，阵阵悦耳动听的山歌，丝丝馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞，绿绿原野上的一群飞燕；春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏，花儿含包待放时蕴育的情。4）大小比喻套用式：品读