校本培训研修方案

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1、网络研修与园本研修工作计划甘肃省皋兰县两厂幼儿园2016年9月，国培计划（2016）甘肃省中小学（幼儿园）教师网络研修与校（园）本研修整合培训正式开始，我作为校级管理员颇感荣幸。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高我园教师的教育理论知识和教学素养。为了教师们更好地学习，我结合我园实际制定以下研修计划：　　一、指导思想　　在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使教师们的专业化发展。二、研修目标　　1.通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识　　2.转变教育观念，提高认

2、识。　　3.深入理解学前阶段五大领域教学目标与要求并掌握先进的学龄前教育理念。　　4.探索教育教学中遇到的困惑与难题，积极开展教育教学研讨活动、听评课活动、琴法技能练习与学习、园本教材内容的二次修改与完善等。　　5.促进教师专业化发展，提高教学研究能力。三、研修措施结合我园及我园教师实际情况,深入开展系列教育教学研讨、园所发展、教师技能培训等活动，进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。（一）开展园本教研，实现教师专业上的共同成长1.开

3、展形式多样的研究讨论。如学习培训、专题讨论、听评课活动、案例分析、经验交流会等，搭建起“对话——协作——共享”的成长平台。2.落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，以集体备课活动为形式，提升教师的文本解读水平。3.创新集体备课的形式，历经个人——小组——集体——小组——个人，加大对五大领域教学的研究工作。（园本教材中课程的选择，目标的制定，活动的设计，活动的评析）4.以《指南》为指导，加强对孩子一日生活常规的培养，重细节，找落实。以教研活动为平台，以日常的观察记录为主题，开展园本课程专题研讨实践，

4、提升老师的专业能力，有效促进孩子良好习惯的养成。5.从解读文本开始，围绕教师的专业成长开展各种专业知识讲座，试图提升老师的备课水平。（二）以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的校园文化1.学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想的深度和技能的高度。本学期我园要以教师的发展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创建学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。2.引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭建教师专业成长的平台。每学期要求每位老师读一本教育教学的书籍，反思总结，联系实际畅谈自己的读书感想和心得。倡导终身学习

5、理念，创设良好的读书氛围，构建浓郁书香的校园文化，提升幼儿园的文化品位。（三）拓展培训模式，多种方式进行教师的培养1.实行同伴互助，坚持在备课研讨中协作，在专题讨论中帮助，在课堂展示中互动，共同分享、互相学习、彼此支持、共同成长。2.立足现场的听课评课活动，采用“指南引领，教师践行”有效拓展教师的思路，开展系列评课活动。3.针对每位教师教学上的薄弱环节进行整改活动，并开展课题研究。4.鼓励教师积极参加进修学习，完成继续教育任务，努力为教师创设外出学习机会，倡导自主学习、互相学习。5.以“人”为本，寻求教师队伍跨越式发展。关

6、注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。6.本学年我们也将积极与帮扶园联系，以更多、更符合实际的形式向他们学习，让我们教师有更多更大的收获。　杨老师正在进行公开课---音乐游戏《七个小矮人》宝贝们正在送小树叶回到妈妈的怀抱魏老师和李老师正在为孩子们进行示范讲解换课后的亲们正在进行评课活动“一家人”齐聚一堂，探讨教学遇到的困惑遇难题